第五单元习作例文：我家的小狗教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx

第五单元习作例文：我家的小狗教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

第五单元习作例文：我家的小狗教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版。本单元围绕“我的家人和动物朋友”这一主题，通过学习例文《我家的小狗》，引导学生观察、描述身边的动物，培养学生的观察能力和写作能力。课文内容贴近学生生活，易于激发学生的兴趣，符合三年级学生的认知水平和写作需求。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过学习《我家的小狗》，培养学生观察和描述动物的能力，提升学生的语言表达和审美情趣。同时，引导学生关注家庭生活，增强对动物的关爱意识，培养责任感和同理心。通过写作实践，提高学生的文学素养和创造性思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.观察和描述动物的外貌、行为特点；2.运用具体、生动、有序的语言进行写作。

难点：1.如何将观察到的动物特点用文字准确、生动地表现出来；2.如何将个人情感融入写作，使文章更具感染力。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体形式，引导学生细致观察动物，记录下其外貌、动作和习性等特征。

2.分步骤指导学生写作，先让学生自由描述，然后逐步引导他们使用形容词、动词等，使描述更加生动形象。

3.鼓励学生分享自己与动物互动的故事，激发他们的情感体验，进而写出真情实感。

4.组织学生互评作文，引导他们从语言表达、情感表达等方面进行评价，提高写作水平。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生思考动物的特点及其与人类生活的联系。

2.设计“我家的小狗”角色扮演活动，让学生扮演小狗，模仿其行为，增强对动物行为的理解。

3.通过观察记录卡，让学生实际观察家中小狗的行为，培养观察能力和写作素材的积累。

4.利用多媒体展示不同品种小狗的图片和视频，激发学生的兴趣，丰富课堂内容。

5.设置“我的小狗故事会”环节，鼓励学生分享自己的观察和写作经验，促进交流与合作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示小狗的可爱图片或视频，引导学生说出自己喜欢的小狗的特点，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾三年级上册语文中关于观察和描述的方法，如观察大自然、描述人物等，帮助学生回忆相关经验。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《我家的小狗》一文的结构和写作方法，强调观察、描述和情感表达的重要性。

-举例说明：教师选取课文中的精彩段落，分析作者如何通过细节描写来表现小狗的特点，以及如何融入个人情感。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考如何观察小狗，如何用语言描述其外貌、行为和情感，鼓励学生分享自己的观察和想法。

3.观察记录活动（约15分钟）

-学生活动：教师发放观察记录卡，要求学生观察家中或学校附近的小狗，记录其特点和行为。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生发现问题，引导他们从不同的角度进行观察和记录。

4.写作指导（约20分钟）

-学生活动：学生在观察记录的基础上，开始写作《我家的小狗》的作文。

-教师指导：教师针对学生的写作过程中遇到的问题，如语言表达、结构安排等，进行个别指导。

5.作品展示与评价（约15分钟）

-学生活动：学生自愿朗读自己的作文，分享写作心得。

-教师评价：教师对学生的作文进行点评，强调优点，指出不足，并提供改进建议。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调观察、描述和情感表达在写作中的重要性。

-学生反思：学生回顾自己的学习过程，总结自己的收获和不足。

7.课后作业（约10分钟）

-教师布置作业：要求学生课后继续观察其他动物，尝试用类似的方式描述它们，为下一节课的写作做好准备。

-教师强调：鼓励学生将观察和写作相结合，提高写作水平。

备注：教学过程中，教师应灵活调整时间分配，根据学生的实际学习情况调整教学内容和方法。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小狗的奇妙世界》：一本介绍不同品种小狗的书籍，包括它们的生活习性、训练方法等，可以帮助学生了解更多关于小狗的知识。

-《我的宠物日记》：一本关于宠物养护的日记本，鼓励学生记录自己与宠物相处的点滴，培养学生的记录和写作习惯。

-《动物朋友的故事》：收集了关于人与动物之间感人故事的书，可以激发学生对动物保护的兴趣，培养学生的同理心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试通过互联网或图书馆资源，了解不同种类的动物，特别是与家中小狗相似的品种。

-引导学生观察其他动物，如鸟类、鱼类、昆虫等，记录下它们的特征和习性，并尝试用文字描述。

-鼓励学生在家