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1.2人口迁移(一)教学设计2023-2024学年高一下学期地理人教版(2019)必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课以“1.2人口迁移(一)”为题,旨在引导学生通过学习人口迁移的概念、原因和影响因素,了解人口迁移对社会经济发展的影响。课程设计紧密结合人教版(2019)地理必修第二册教材,以实际案例为载体,通过互动讨论、案例分析等方式,激发学生学习兴趣,培养学生地理思维能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理核心素养,包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习人口迁移,学生能认识到人口迁移对地理环境和社会经济的影响,形成可持续发展的观念;通过分析迁移原因和影响因素,提升综合思维能力;通过对比不同区域的人口迁移特征,增强对区域差异的认知。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入高中地理学习之前,已经接触过一些与人口相关的基础知识,如人口数量、增长、分布等。但他们对人口迁移的概念、原因、类型以及对社会经济的影响可能了解较少,缺乏系统性的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高一学生对地理学科的学习兴趣因人而异,部分学生可能对人口迁移这类社会现象有较高的兴趣,愿意通过案例分析和讨论来深入理解。学生的能力方面,他们具备一定的逻辑思维和批判性思维能力,但在处理复杂问题和多因素分析时可能存在难度。学习风格上,学生中有偏好通过视觉学习、互动学习或实践操作来获取知识的情况。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解人口迁移的多样性和复杂性时可能会遇到困难,如难以把握迁移原因与影响之间的联系,或者在面对大量数据和信息时缺乏有效的分析和归纳能力。此外,对于不同文化背景和社会经济条件下的迁移现象,学生可能缺乏足够的背景知识和理解。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、地理信息系统软件(GIS)、电子白板
-课程平台:学校地理教育平台、在线地理资源库
-信息化资源:人口迁移相关案例视频、地图、统计数据
-教学手段:课堂讨论、小组合作、角色扮演、模拟实验
教学流程
1.导入新课
详细内容:
-利用图片或视频展示不同地区的人口迁移现象,如城市化进程中的农村人口流入城市、跨国移民等。
-提问:同学们,你们知道什么是人口迁移吗?它在我们的生活中有哪些具体表现?
-引导学生思考:人口迁移对我们的生活和社会有哪些影响?
-简要介绍本节课的学习目标和内容,强调人口迁移的重要性。
用时:5分钟
2.新课讲授
(1)人口迁移的概念和类型
详细内容:
-解释人口迁移的定义,强调迁移是人口在地理空间上的移动。
-分类介绍人口迁移的类型,如国际迁移、国内迁移、城市间迁移等。
-通过实例分析不同类型迁移的特点和原因。
用时:10分钟
(2)人口迁移的原因
详细内容:
-讲解人口迁移的驱动因素,如经济因素、政治因素、社会文化因素等。
-分析不同因素对人口迁移的影响,如经济发展水平、就业机会、政策导向等。
-以实例说明各种因素如何共同作用于人口迁移。
用时:10分钟
(3)人口迁移的影响
详细内容:
-分析人口迁移对迁出地的影响,如人口减少、资源利用变化等。
-探讨人口迁移对迁入地的影响,如城市人口压力、社会问题等。
-通过案例分析,让学生了解人口迁移的利弊。
用时:10分钟
3.实践活动
(1)绘制人口迁移路线图
详细内容:
-让学生根据所学知识,选择一个具体的人口迁移案例,绘制其迁移路线图。
-强调在绘制过程中注意路线的合理性、影响因素的标注等。
用时:10分钟
(2)小组讨论:人口迁移对社会经济的影响
详细内容:
-将学生分成小组,讨论人口迁移对社会经济发展的影响。
-小组成员分享各自的观点,并进行辩论,最后形成共识。
用时:10分钟
(3)角色扮演:模拟人口迁移决策
详细内容:
-分组进行角色扮演,模拟政府官员、企业代表、社区居民等角色,讨论如何应对人口迁移带来的挑战。
-学生在角色扮演中提出解决方案,并阐述其合理性。
用时:15分钟
4.学生小组讨论
方面内容举例回答:
-经济因素:提高就业机会、改善社会福利等。
-社会文化因素:促进文化交流、丰富社会多样性等。
-政策因素:实施人口迁移政策、加强基础设施建设等。
用时:15分钟
5.总结回顾
内容:
-回顾本节课所学内容,强调人口迁移的概念、原因、影响等。
-引导学生思考:我们应该如何应对人口迁移带来的挑战?
-布置课后作业,如查阅资料、撰写报告等。
用时:5分钟
总计用时:45分钟
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《世界人口迁移史》:这本书详细介绍了世界范围内的人口迁移历史,包括古代、近代和现代的人口迁移现象
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