第22课 不断发展的现代社会（教学设计） 九年级历史下册同步高效课堂（部编版）.docx

第22课不断发展的现代社会（教学设计）九年级历史下册同步高效课堂（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“不断发展的现代社会”为主题，通过分析现代社会的主要特征和发展趋势，引导学生了解现代社会的历史背景和现实意义。课程设计紧密结合九年级历史下册教材，以部编版同步高效课堂为载体，通过情景教学、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和综合素养。

二、核心素养目标分析

培养学生运用历史唯物主义观点分析现代社会发展规律的能力，提升对现代社会变迁的认识和理解。通过学习，学生能够增强社会责任感，培养全球视野，提高批判性思维和问题解决能力，同时强化对文化多样性和人类共同价值观的尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解现代社会的基本特征，如全球化、信息化、城市化等；

②掌握现代社会发展的主要趋势，如科技进步、环境问题、社会变革等；

③分析现代社会对我国经济社会发展的影响，包括机遇与挑战。

2.教学难点，

①理解现代社会发展的复杂性和多样性，能够从不同角度进行分析；

②把握现代社会变迁中的矛盾和冲突，以及解决这些矛盾和冲突的方法；

③培养学生运用历史唯物主义观点分析现代社会发展的能力，形成正确的世界观和价值观。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解现代社会的基本概念和特征，引导学生思考。

2.设计小组讨论活动，让学生分析现代社会发展中的典型案例，如互联网对生活的影响，以提升学生的批判性思维。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示现代社会的发展历程，增强学生的直观感受。

4.运用角色扮演，让学生模拟不同社会角色，体验现代社会中的不同生活方式和挑战。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布关于现代社会发展历程的PPT和视频资料，要求学生预习并了解现代社会的基本特征和发展趋势。

设计预习问题：围绕“现代社会的主要特征是什么？其对人类生活有哪些影响？”设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，了解现代社会的基本概念和发展脉络。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成初步的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个与现代社会相关的真实故事，如互联网的普及，引出课题。

讲解知识点：详细讲解现代社会的主要特征，如全球化、信息化等，并结合实例进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析现代社会中的环境问题，如气候变化。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，教师进行解答和深入讲解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点和解决方案。

提问与讨论：学生针对不理解的内容提问，并与同学进行深入讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于现代社会某一特征的分析文章，如城市化对生活方式的影响。

提供拓展资源：推荐一些关于现代社会发展的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：教师批改作业，并提供反馈，帮助学生巩固知识。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求完成文章撰写，加深对现代社会特征的理解。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进措施。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-社会发展史资料：收集有关人类社会从农业社会到工业社会再到信息社会的转变资料，包括历史事件、重要发明、社会变革等。

-全球化进程案例：搜集不同国家和地区在全球化过程中的成功案例和挑战，如跨国公司的兴起、国际贸易规则的变化等。

-信息化时代特征：介绍信息技术的发展历程，包括互联网、移动通信、大数据等对现代社会的影响。

-环境问题与可持续发展：收集关于环境问题、气候变化、可持续发展等领域的资料，探讨现代社会面临的生态挑战。

-城市化进程研究：分析城市化对人口、经济、社会结构等方面的影响，以及城市化过程中遇到的问题和解决方案。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《世界是平的》、《失控》、《第三次工业革命》等，了解全球化、信息化和工业化对现代社会的影响。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》、《人类星球》等纪录片，通过视觉体验了解自然环境和人类社会的互动。

-参与线上课程：鼓励学生参加与现代社会相关的在线课程，如“现代社会的挑战与机遇”、“环境科学导论”等。

-参观实地考察：组织学生参观科技园