2.1认识自己（教学设计）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效课堂优质教学设计＋教学设计＋知识清单（统编版）.docx

2.1认识自己（教学设计）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效课堂优质教学设计＋教学设计＋知识清单（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：认识自己（教学设计）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效课堂优质教学设计＋教学设计＋知识清单（统编版）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕学生自我认知展开，与学生在小学阶段学习到的关于个人品质、情感、价值观等内容相联系。通过本节课的学习，学生能够更好地认识自己，提高自我认知能力。

二、核心素养目标

1.培养学生正确认识自我，形成积极向上的自我评价能力。

2.增强学生自我反思和自我调适的能力，提升心理素质。

3.培养学生尊重他人，理解他人，学会与他人和谐共处。

4.培养学生树立正确的价值观，形成良好的道德品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解“认识自己”的重要性，明确自我认知在个人成长和社会交往中的作用。

②引导学生通过自我观察、他人评价等方式，学会正确认识自己的优点和不足。

③帮助学生树立正确的自我价值观，培养积极乐观的人生态度。

2.教学难点，

①指导学生如何客观、全面地看待自己，避免过度自我评价或自我否定。

②引导学生学会从不同角度、不同层面认识自己，包括生理、心理、社会等多个方面。

③帮助学生理解自我认知与个人成长、人际关系之间的内在联系，提高学生的人际交往能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、录音设备

-课程平台：道德与法治教学资源库、班级学习平台

-信息化资源：学生自我认知调查问卷、多媒体课件、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、反思日记

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于不同年龄段、不同职业的人的照片，引导学生思考：“你们如何看待自己？如何描述自己？”

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段学习到的关于自我认知、个人品质等方面的知识，为学习新内容做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-介绍“认识自己”的概念，强调自我认知在个人成长和社会交往中的重要性。

-讲解自我认知的方法，如自我观察、他人评价、心理测试等。

-举例说明：

-通过实际案例，展示如何运用自我认知的方法来了解自己的优点和不足。

-举例说明在人际关系中，如何通过自我认知来调整自己的行为，以建立和谐的人际关系。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，分享自己如何认识自己的经历。

-引导学生进行心理测试，了解自己的性格特点、兴趣爱好等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，撰写一篇关于自己的自我介绍，包括自己的优点、不足、兴趣爱好等。

-学生之间互相阅读自我介绍，给予评价和建议。

-教师指导：

-对学生的自我介绍进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-针对学生在练习中遇到的问题，给予个别指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟在人际交往中如何运用自我认知来调整自己的行为。

-引导学生思考如何将自我认知应用到实际生活中，如学习、工作、家庭等方面。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调认识自己的重要性。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中不断认识自己，提升自我。

6.布置作业（约5分钟）

-让学生课后完成一篇关于自我认知的日记，记录自己在一天中的自我观察和反思。

-鼓励学生在家庭、学校、社会等不同环境中，继续运用自我认知的方法，提升自己的综合素质。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：《自我认知的力量》等书籍，帮助学生从不同角度理解自我认知的重要性。

-视频资源：TED演讲、心理教育视频等，通过观看专业人士的讲解，加深对自我认知的理解。

-案例分析：收集现实生活中关于自我认知的案例，如名人成长故事、成功人士的反思等，让学生从中学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解自我认知的理论和实践方法。

-建议学生观看心理教育视频，通过视频中的案例，学会如何运用自我认知的方法。

-组织学生进行小组讨论，分享阅读书籍和观看视频后的心得体会。

-建议学生结合自身实际，进行自我认知的实践，如记录自己的成长日记、进行心理测试等。

-鼓励学生参加学校或社区组织的心理讲座，拓宽自我认知的知识面。

-建议学生与家长、老师进行交流，了解他们在自我认知方面的经验和建议。

-组织学生进行角色扮演，模拟在现实生活中如何运用自我认知的方法，提高人际交往能力。

-建议学生参加