第五课第一框《延续文化血脉》教学设计- 2024-2025学年九年级道德与法治上册高效课堂优质教学设计＋教学设计＋练习（统编版）[001].docxVIP

第五课第一框《延续文化血脉》教学设计-2024-2025学年九年级道德与法治上册高效课堂优质教学设计＋教学设计＋练习（统编版）

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教学内容

本节课为统编版道德与法治九年级上册第五课第一框《延续文化血脉》。教学内容包括：了解中华文化的内涵与特点，理解文化传承与创新的重要性，认识文化自信的内涵，以及如何在日常生活中践行文化传承与创新。通过学习，学生能够增强文化自信，树立正确的文化观念，为成为中华优秀传统文化的传承者和创新者奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自觉、文化自信和批判性思维。学生将通过学习中华文化的内涵与特点，提升文化理解能力，增强文化自信，形成对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，通过分析文化传承与创新的关系，培养学生的问题意识和批判性思维能力，为成为具有文化自觉的公民打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经对中华文化有一定的了解，包括基本的传统文化知识、历史故事和一些传统节日等。然而，对于文化传承与创新的关系、文化自信的内涵以及如何在现代社会中实践文化传承等方面，学生的认识可能还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生普遍对历史和文化类话题表现出一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索未知。在能力方面，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏深入挖掘文化内涵的深度。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过阅读和讨论来学习，有的则更喜欢通过实践活动来体验和感悟。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《延续文化血脉》这一章节时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对传统文化知识点的理解可能不够深入，难以形成系统的文化认识；二是文化传承与创新的概念较为抽象，学生可能难以理解其内涵和实际意义；三是如何在日常生活中践行文化传承与创新，学生可能缺乏具体的行动指南和实际案例。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难，提升他们的文化素养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如传统工艺品、古籍等）

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群、学习管理系统

-信息化资源：中华优秀传统文化相关的视频资料、电子书籍、在线博物馆资源

-教学手段：讨论法、案例分析法、角色扮演法、多媒体展示法、实践活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《延续文化血脉》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是文化传承吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于中国传统文化的图片或视频片段，如京剧、书法、茶艺等，让学生初步感受中华文化的魅力或特点。

简短介绍《延续文化血脉》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《延续文化血脉》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《延续文化血脉》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《延续文化血脉》的定义，包括其主要组成元素或结构，如传统节日、民间艺术、传统习俗等。

详细介绍《延续文化血脉》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如文化传承的方式、途径等。

3.《延续文化血脉》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《延续文化血脉》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《延续文化血脉》案例进行分析，如非物质文化遗产的传承、传统节日的庆祝活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《延续文化血脉》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《延续文化血脉》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《延续文化血脉》相关的主题进行深入讨论，如“如何让传统文化走进现代生活”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《延续文化血脉》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《延续文化血脉》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《延续文化血脉》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《延续文化血脉》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《延续文化血脉》。

7.课后作业布置（5分钟）