第5课 歌声嘹亮——子程序设计和机器人发音 教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册.docx

第5课歌声嘹亮——子程序设计和机器人发音教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课歌声嘹亮——子程序设计和机器人发音教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

教学内容

本节课选自《清华大学版初中信息技术九年级下册》教材第5课“歌声嘹亮——子程序设计和机器人发音”。主要内容涉及子程序的设计、调用和机器人发音的基本原理。通过本节课的学习，学生将掌握子程序的概念、设计和应用，并了解机器人发音的基本工作原理。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过子程序设计和机器人发音的学习，提高学生对信息技术的应用能力。发展学生的计算思维，通过设计子程序解决问题，培养学生的逻辑思维和算法意识。提升学生的数字化学习与创新素养，鼓励学生在实践中探索和创造，增强信息时代的学习能力。同时，增强学生的信息安全意识，认识到信息技术在生活中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解子程序的概念和作用，能够根据程序需求设计合适的子程序。

②掌握子程序的调用方法，包括局部调用和全局调用，并能正确使用参数传递。

③学习机器人发音的基本原理，理解语音合成技术的基本流程。

2.教学难点，

①理解子程序的设计思想，能够将复杂问题分解为多个简单子程序，并有效组织。

②在编写子程序时，确保程序的可读性和可维护性，避免代码冗余和错误。

③理解机器人发音的复杂性和技术背景，能够将理论知识与实际应用相结合。

④掌握调试和优化子程序的方法，提高程序的执行效率和稳定性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《清华大学版初中信息技术九年级下册》教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与子程序设计和机器人发音相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生理解抽象概念。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保学生能够进行编程实践，包括编程软件和必要的硬件设备。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台布置足够的计算机，确保每位学生都能进行实验操作。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示机器人表演的视频，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道机器人是如何发出声音的吗？”

-引出本节课的主题：“歌声嘹亮——子程序设计和机器人发音”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解子程序的概念和作用，举例说明子程序在程序设计中的优势。

-讲解子程序的设计方法，包括局部调用和全局调用的区别，以及参数传递的技巧。

-讲解机器人发音的基本原理，介绍语音合成技术的基本流程。

3.实践活动（用时20分钟）

-学生分组，每组选择一个简单的编程任务，如编写一个计算器程序。

-指导学生设计子程序，将复杂的计算过程分解为多个子程序。

-学生编写程序，调用子程序，实现计算器的基本功能。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

①如何设计一个可重用的子程序？

②在调用子程序时，如何处理参数的传递和返回值？

③如何优化子程序，提高程序的执行效率？

-学生分组讨论，分享各自的设计思路和解决方案。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的重点内容：子程序设计、机器人发音原理。

-强调子程序在程序设计中的重要性，以及如何有效调用和优化子程序。

-总结学生实践活动中的亮点和不足，提出改进建议。

教学流程具体分析：

1.导入新课

-通过视频展示机器人表演，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

-引导学生思考机器人的发音原理，为后续学习做铺垫。

2.新课讲授

-讲解子程序的概念和作用，使学生理解子程序在程序设计中的价值。

-讲解子程序的设计方法，让学生掌握局部调用和全局调用的区别，以及参数传递的技巧。

-讲解机器人发音的基本原理，为学生理解语音合成技术打下基础。

3.实践活动

-学生分组进行编程实践，锻炼实际操作能力。

-通过设计子程序，将复杂的计算过程分解为多个子程序，提高程序的可读性和可维护性。

-学生编写程序，调用子程序，实现计算器的基本功能，巩固所学知识。

4.学生小组讨论

-通过小组讨论，学生可以互相学习，共同解决问题。

-举例回答问题，引导学生深入思考，提高问题解决能力。

5.总结回顾

-回顾本节课的重点内容，巩固学生对子程序设计和机器人发音的理解。

-强调子程序在程序设计中的重要性，以及如何有效调用和优化子程序。

-总结学生实践活动中的亮点和不足，提出改进建议，促进学生持续进步。

整个教学流程用时不超过45分钟，内容丰富，环节紧凑，既注重理论知识的学习，又