5.1《倍的认识》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

5.1《倍的认识》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

5.1《倍的认识》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教材章节：人教版三年级上册数学第5章第1节

内容：通过具体实例，让学生理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，能够运用倍的概念解决简单的数学问题。

二、核心素养目标

培养学生的数学抽象能力，通过探究倍数关系，使学生能够抽象出数学模型，发展逻辑思维。同时，提升学生的数学建模能力，学会用倍的概念解决实际问题，增强应用意识和解决实际问题的能力。此外，培养学生合作交流的学习习惯，在小组活动中培养团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解“倍”的概念。例如，通过比较两个数的倍数关系，让学生理解一个数是另一个数的几倍，能够识别和表述倍数关系。

-重点二：掌握求倍数的方法。例如，通过实例让学生学会用除法计算一个数是另一个数的几倍，能够熟练运用除法求倍数。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：抽象倍数关系。例如，对于一些抽象的数字，学生可能难以直观地理解倍数的概念，需要通过具体实例和图形帮助学生建立直观印象。

-难点二：灵活运用倍数解决问题。例如，在解决实际问题时，学生可能难以灵活地将倍数概念应用于不同的情境，需要通过多样化的练习和讨论，提高学生的应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教版三年级上册数学第5章第1节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如表示倍数关系的几何图形，以及与日常生活相关的实物图片，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备小卡片或计数器，用于学生操作和体验求倍数的过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供黑板或白板供学生展示和交流使用。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对倍的认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是‘倍’吗？在你们的日常生活中，有没有遇到过‘倍’的情况？”

展示一些日常生活中关于倍数的实例，如“一桌有4把椅子，那么两桌就有多少把椅子？”

简短介绍“倍”的概念，为接下来的学习打下基础。

2.倍的基本知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解倍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“倍”的定义，例如：“一个数是另一个数的倍，意味着这个数可以被另一个数整除。”

使用图表展示倍数的概念，如“1的倍数”、“2的倍数”等，帮助学生理解。

3.倍的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解倍数的特性和重要性。

过程：

案例分析一：“一个班级有30个学生，如果每个学生都有2个书包，那么这个班级一共有多少个书包？”

案例分析二：“一块地长10米，宽5米，这块地的面积是多少平方米？”

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用倍数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于倍数的问题，如“如何用倍数来计算家庭用电量？”

每组内讨论问题的解决方案，并准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对倍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调倍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的倍的概念、实例分析和小组讨论的内容。

强调倍在日常生活中的应用，如购物、计算面积等，鼓励学生在生活中运用倍的知识。

布置课后作业：让学生回家后找一个生活中的倍数应用实例，并写下自己的观察和思考。

六、知识点梳理

1.倍的概念

-倍数关系：一个数是另一个数的倍，意味着这个数可以被另一个数整除。

-倍数的表示：用乘法表示，例如，6是3的2倍，表示为6=3×2。

2.倍数的性质

-任何数乘以1都是它本身，即任何数的1倍就是它本身。

-任何数乘以0都是0，即0是任何数的倍。

-任何数乘以负数也是该数的倍，但结果为负数。

-一个数的倍数是无限的。

3.求一个数的倍数的方法

-用乘法计算：将给定的数乘以倍数，得到结果即为所求的倍数。

-例如，求5的3倍，计算5×3=15。

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