第25课《周亚夫军细柳》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第25课《周亚夫军细柳》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

亲爱的小家伙们，咱们今天要一起走进《周亚夫军细柳》这篇文章，这是一篇出自《史记》的历史故事，讲述了汉朝名将周亚夫镇守细柳营的故事。文章不仅描绘了周亚夫的勇猛与智谋，还体现了他的忠诚与敬业。这可是咱们课本里的一块宝贝，咱们得好好琢磨琢磨。???

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.周亚夫形象的把握：通过细致的文本分析，引导学生深入理解周亚夫的忠诚、勇猛和智谋。

2.文本细节的解读：引导学生关注文章中的细节描写，体会其背后的深意。

难点：

1.历史背景的理解：由于《史记》记载的是古代历史，学生对当时的社会背景和文化环境理解可能存在困难。

2.文言文阅读能力：部分学生对文言文的阅读理解存在障碍，需要提高文言文阅读技巧。

解决办法：

1.结合历史资料，通过多媒体展示，帮助学生了解历史背景。

2.通过分组讨论和角色扮演，提高学生对文言文阅读的兴趣和技巧。

3.针对难点词汇和句式，进行详细讲解和练习，逐步突破阅读障碍。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、纸质教材《史记》八年级上册、学生笔记本、笔。

-课程平台：学校内部教学平台、在线历史学习资源库。

-信息化资源：历史图片库、古代军事装备模型图片、相关历史事件视频资料。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、互动问答、文言文朗读练习。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代战争的纪录片片段，让学生初步感受古代军事的氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道这段历史故事背后的英雄是谁吗？他有哪些值得我们学习的品质？

3.学生回答：引导学生说出周亚夫的名字，并简要介绍他的事迹。

4.导入新课：今天，我们就来学习《周亚夫军细柳》这篇文章，深入了解周亚夫这位历史人物。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍作者与背景：介绍《史记》的作者司马迁以及周亚夫所处的历史背景。

2.分析文章结构：讲解文章的起承转合，让学生了解文章的脉络。

3.理解人物形象：引导学生分析周亚夫的形象，强调他的忠诚、勇猛和智谋。

4.细节解读：结合文章中的细节描写，让学生体会周亚夫的内心世界和性格特点。

5.历史背景补充：通过多媒体展示，帮助学生了解古代军事制度和社会环境。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读练习：让学生朗读文章，注意停顿、语气和节奏。

2.词语解释：讲解文章中的重点词语，如“军令如山”、“临危不惧”等。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论周亚夫在故事中的表现，以及他身上的品质对现代人的启示。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：文章中周亚夫是如何展现他的忠诚和勇猛的？

2.学生回答：引导学生回答问题，并总结周亚夫的形象特点。

3.提问：同学们，你们认为周亚夫在故事中的表现对我们有什么启示？

4.学生回答：让学生谈谈自己的看法，分享对周亚夫品质的理解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在古代军事制度下，周亚夫是如何赢得士兵们的尊敬的？

2.学生回答：引导学生回答问题，并总结周亚夫在军队中的领导能力。

3.教师提问：同学们，如果你们是周亚夫，面对这样的情况，你们会如何处理？

4.学生回答：让学生发挥想象力，谈谈如果自己是周亚夫，会如何应对类似的困境。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调周亚夫的忠诚、勇猛和智谋。

2.拓展：让学生思考周亚夫的品质在现代社会中的价值，并举例说明。

3.布置作业：要求学生课后阅读《史记》中的其他篇章，了解更多历史人物。

整个教学过程共计45分钟，各个环节紧密相连，既有教师的讲解，又有学生的互动，充分调动了学生的学习积极性，达到了教学目标。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《史记》中关于周亚夫的其他记载，如《周亚夫传》等，以便学生更全面地了解周亚夫的一生。

-《史记》中关于汉朝军事制度的相关篇章，如《卫青霍去病传》等，帮助学生理解古代军事文化的特点。

-《史记》中关于汉朝政治制度和社会风貌的篇章，如《平准书》等，拓展学生对汉代历史的认识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生查阅相关历史资料，了解周亚夫在历史上的地位和影响。

-引导学生思考周亚夫的军事才能在现代社会中的价值，以及如何将古代智慧应用于现代生活和工作中。

-组织学生进行小组讨论，探讨周亚夫的领导风格对现代领导者有何启示。

-安排学生进行角色扮演，模拟周亚夫在特定历史事件中的决策过程，提高学生的历史思维和决策能力。

3.