2.4 数的位置（教学设计）-一年级数学下册（沪教版）.docx

2.4数的位置（教学设计）-一年级数学下册（沪教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以一年级数学下册《2.4数的位置》为教学内容，通过实物操作、游戏互动等方式，帮助学生理解数在数轴上的位置关系，培养学生初步的空间观念。课程设计注重实践操作，通过引导学生观察、比较、归纳，让学生在活动中感受数的位置，提高学生的数学思维能力。

二、核心素养目标

培养学生对数序的感知和认识，发展学生的数感；通过操作活动，提升学生的动手操作能力和空间观念；激发学生对数学学习的兴趣，培养合作交流的能力，形成良好的数学学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：理解数在数轴上的位置关系，能够正确表示数的位置。

难点：将抽象的数轴概念与实际操作相结合，帮助学生建立空间观念。

解决办法：

1.通过实物教具（如小棒、计数器）辅助教学，让学生直观感受数的排列顺序。

2.设计互动游戏，如“数轴寻宝”，让学生在游戏中练习数的位置。

3.利用多媒体展示数轴动态变化，帮助学生理解数与数轴的对应关系。

4.鼓励学生小组合作，通过讨论和交流，共同解决空间观念上的难题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备数轴图、计数器图片、相关数学故事视频。

3.实验器材：准备小棒、计数器等实物教具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“数的位置”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何比较两个数的大小？如何确定一个数在数轴上的位置？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数的位置和数轴的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“数轴上的数是如何排列的？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事，如“小熊的糖果店”，引出“数的位置”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数轴的概念和数在数轴上的位置，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“数轴接力”游戏，让学生在游戏中练习数的位置。

解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题，如“如何找到某个特定数的位置？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“数轴上的数是如何增减的？”

参与课堂活动：积极参与“数轴接力”游戏，体验数的位置和比较。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“数轴上的数为什么是直线的？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“数的位置”课题，布置作业，如“画出数轴，并在上面标出给定的数”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“数的位置”相关的拓展资源，如“数轴上的数学游戏”网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的数轴画得很准确，但在比较数的大小时还可以更详细地说明思路。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固对数的位置的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如“数轴上的数学游戏”，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“在下次的作业中，我要尝试使用不同的方法来解决问题。”

六、知识点梳理

一、数的位置

1.数轴的概念：数轴是一条直线，用来表示数的大小和位置。数轴上有一个原点，表示数0的位置。

2.数轴的标记：数轴上每隔一定距离就有一个标记，这些标记表示整数。数轴上的正方向通常向右，负方向向左。

3.数的位置关系：在数轴上，右边的数总比左边的数大。两个数之间的距离表示它们之间的差。

4.数的表示：在数轴上，每个数都有一个对应的位置，可以通过数轴上的点来表示。

二、数的比较

1.比较两个数的大小：可以通过观察数轴上的位置来判断两个数的大小。数轴上右边的数总比左边的数大。

2.相等数的判断：如果两个数在数轴上的位置相同，那么这两个数相等。

3.不等式的表示：在数轴上，大于、小于、大于等于、小于等于等不等式可以通过数轴上的点来表示。

三、数的加减法

1.加法：在数轴上，将两个数相加可以通过将它们在数轴上的位置相加来实现。

2.减法：在数轴上，将一个数减去另一个数可以通过将第二个数在数轴上的位置向左移动来实现。

四、数的乘除法

1.乘法：