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3《口耳目手足》教学设计-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《口耳目手足》教学设计-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册，本章节内容选自人教版一年级上册语文课本，以生活中的常见事物为切入点，引导学生认识身体器官及其功能。通过图文并茂的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养良好的语文素养和表达能力。

二、核心素养目标

培养学生对语文文字的敏感性，提高语言表达的准确性和生动性。通过观察和描述身体器官，增强学生的观察能力和形象思维能力。同时，通过互动交流，提升学生的合作意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并记忆“口耳目手足”等身体器官的名称。

-通过图片和实物展示，让学生直观感受器官的功能和特点。

-练习用简单的语言描述器官的功能，如“眼睛用来看东西”。

2.教学难点：

-学生对抽象概念的理解和记忆，如“视觉”和“听觉”的概念。

-将器官的功能与实际生活情境相结合，让学生能够举一反三。

-在描述器官功能时，引导学生使用恰当的词汇和句式，提高语言表达的准确性。

-例如，学生在描述眼睛的功能时，可能会遇到难以准确表达“视觉”这一概念的情况，需要教师通过具体例子和游戏来帮助学生理解和记忆。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用实物展示法，利用人体模型或图片，直观教学身体器官。

2.运用游戏互动法，设计“器官接力”等游戏，让学生在游戏中学习。

3.实施情境教学法，通过角色扮演，让学生体验器官的作用。

教学手段：

1.利用多媒体课件，展示器官的动画和图片，增强视觉效果。

2.集成网络资源，播放与器官相关的科普视频，拓宽知识面。

3.制作互动练习题，通过电子设备让学生在线完成，提高学习效率。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一张人体器官的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看到哪些身体器官？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是我们身体上的这些器官，它们各有各的作用。”

-随后，教师讲述一个与器官有关的小故事，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-重点一：认识器官名称（5分钟）

-教师逐一展示“口、耳、目、手足”等器官图片，并指导学生读准器官名称。

-学生跟读，教师纠正发音。

-教师提问：“你们知道这些器官叫什么名字吗？”

-学生回答，教师总结并强调正确的发音。

-重点二：理解器官功能（5分钟）

-教师展示器官功能的相关图片，如“耳朵用来听声音，眼睛用来看东西”。

-学生根据图片描述器官的功能。

-教师总结并举例说明：“比如，我们的手可以用来拿东西，脚可以用来走路。”

-重点三：联系生活实际（5分钟）

-教师提问：“这些器官在你们的生活中有什么作用呢？”

-学生分享自己与器官相关的日常生活经验。

-教师引导学生认识到器官功能与日常生活紧密相关。

3.实践活动（15分钟）

-活动一：器官接力游戏（5分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组选择一个器官作为代表。

-学生按照器官的功能进行接力，如“耳朵组”听指令，眼睛组看指令。

-游戏结束后，教师总结哪个小组表现最好。

-活动二：器官功能描述比赛（5分钟）

-学生分组，每组选择一个器官，用简短的语言描述其功能。

-小组内进行初选，选出一组代表进行班级比赛。

-教师评价学生的描述是否准确、生动。

-活动三：角色扮演（5分钟）

-教师准备一段简单的情景剧，让学生扮演不同的器官，表演器官的功能。

-学生通过表演，加深对器官功能的理解和记忆。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组，教师提出以下问题：

-“如果我们的眼睛受伤了，会有什么影响？”

-“如果我们没有耳朵，会怎样？”

-“为什么我们的手和脚这么重要？”

-学生讨论并回答，教师巡视指导，确保每个学生都能参与到讨论中。

5.总结回顾（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

-学生回答，教师总结：“我们学习了身体器官的名称、功能和它们在生活中的作用。”

-教师强调本节课的重难点：“重点是记住器官的名称和功能，难点是将器官的功能与日常生活联系起来。”

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，向家人介绍今天学习的器官及其功能。”

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人体器官图集：收集或制作一套包含人体主要器官的图集，用于辅助学生直观地认识器官的结构和功能。

-儿童科普绘本：《身体有个小秘密》等绘本，通过生动的故事和插图，向学生介绍器官的基本知识。

-科普视频：《人体奥秘》等科普视频，通过动画形式，帮助学生理解复杂的生