1《自主选择课余生活》第2课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

1《自主选择课余生活》第2课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《自主选择课余生活》第2课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版，本节课围绕学生自主选择课余生活展开，旨在帮助学生树立正确的休闲观念，学会合理规划课余时间，培养积极向上的兴趣爱好。教材内容与学生的实际生活紧密相连，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生自主思考、探索和实践。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的自主发展素养和社会实践素养。通过引导学生自主选择课余生活，学生将学会自我管理，形成良好的时间规划和兴趣爱好培养能力，同时，通过参与各种活动，提升团队合作和社交技能，增强社会责任感和公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解自主选择课余生活的重要性，认识到课余生活对个人成长的影响。

②引导学生学会评估和选择适合自己的课余活动，包括体育、艺术、科技等领域的活动。

③培养学生规划课余时间的能力，学会平衡学习与休闲，形成良好的时间管理习惯。

2.教学难点，

①帮助学生克服选择困难，学会从个人兴趣、特长和实际条件出发进行选择。

②引导学生深入思考课余活动与个人发展之间的关系，形成对未来的规划意识。

③在小组讨论和活动中，引导学生积极参与，提高合作能力和沟通技巧，同时解决活动中可能出现的冲突和问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的参与，激发学生对课余生活的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟选择和规划课余生活，提高实践操作能力。

3.使用案例研究，通过分析典型案例，帮助学生理解课余活动对个人发展的积极影响。

4.引入小组合作学习，通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作和沟通能力。

5.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，增强课堂的趣味性和吸引力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自主选择课余生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢做什么课余活动？为什么？”

展示一些学生喜欢的课余活动图片或视频片段，如绘画、体育、音乐等，让学生初步感受课余生活的丰富多彩。

简短介绍自主选择课余生活的重要性，强调它对个人成长和全面发展的影响，为接下来的学习打下基础。

2.自主选择课余生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自主选择课余生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解自主选择课余生活的定义，包括其对学生个性发展、身心健康和社会适应的意义。

详细介绍自主选择课余生活的组成部分，如兴趣爱好、特长培养、社交活动等。

3.自主选择课余生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自主选择课余生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自主选择课余生活案例进行分析，如学生通过绘画发展个人兴趣，通过体育活动锻炼身体等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自主选择课余生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和未来职业发展的影响，以及如何根据自己的兴趣和目标进行选择。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自主选择课余生活相关的主题进行深入讨论，如“如何平衡学习与课余活动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自主选择课余生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自主选择课余生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自主选择课余生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自主选择课余生活对学生个性发展、身心健康和社会适应的积极作用，鼓励学生积极参与并规划自己的课余生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己选择的课余活动的心得体会，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

学生能够理解自主选择课余生活的重要性，认识到课余活动对个人成长和发展的积极影响。

学生掌握了评估和选择适合自己的课余活动的方法，能够根据个人兴趣、特长和实际条件进行合理选择。

学生学会了规划课余时间，能够平衡学习与休闲，形成良好的时间管理