第11课时 美食拼盘篇-通分 大单元教学课件 五年级数学下册（人教版）.pptx

美食中的数学

年级：五年级单元：第四单元分数的意义和性质

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达

一、单元学习主题分析

主题名称：分数的意义和性质

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达

美食拼盘篇

【课时学习目标】

1.知道通分的意义，掌握通分的方法，能比较分子和分母都不相同的分数的大小。

2.在比较分数大小的过程中体验通分的过程和方法，沟通新旧知识间的联系，培养类推迁移的能力。

3.培养学生细致认真的学习习惯。

----通分

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达

情境导入

同学们，这个美食拼盘诱人吗？你知道吗？美食拼盘里也有数学问题哦！我们一起来看看。

同分母分数比大小

美食节来啦！

美食拼盘面积

水果区面积

甜点区面积

如果把地球面积分成10份，陆地只占3份，海洋占了7份，所以海洋面积大。

＜

方法一：根据分数的意义比较。

水果

甜点

3个＜7个

＜

同分母分数相比较，分子大的分数大。

方法二：根据分数单位的个数比较。

再比较一下:

＜

＜

＞

＜

＞

＞

＞

＜

上、下两组分数中相比较的两个分数有什么共同的特点?

＜

＞

＞

＞

分母相同的两个分数，分子大的分数大。

分子相同的两个分数，分母小的分数反而大。

通分

面包含有较高的蛋白质，经常食用有益于人体健康。

全麦面包和白面包哪个的蛋白质含量比较高?

全麦面包

白面包

可以把它们化成分母相同的分数。

可以用两个分母的公倍数作公分母。

=

=

=

=

＞

＞

＞

0.4

0.25

像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。

异分母分数

同分母分数

分数的基本性质

与原分数相等

归纳总结

谢谢