九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成 4.3.2 水的组成教学实录 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成4.3.2水的组成教学实录（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成4.3.2水的组成教学实录（新版）新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级化学上册第四单元“自然界的水”中的课题3“水的组成”，具体内容包括水的分子结构、化学式H2O的推导以及水的电离过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在八年级已学过的“分子与原子”知识相关联，通过复习和拓展，帮助学生理解水的微观构成，为后续学习水的性质和变化奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学符号理解和运用能力，以及环境保护意识。学生将通过实验探究水的组成，学习化学符号的书写和意义，并认识到水资源的宝贵，激发学生关注水资源保护的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在本节课之前已经学习了分子与原子的基本概念，了解了化学符号的表示方法，并对物质的微观结构有了初步的认识。此外，学生对水的性质和作用也有所了解，如水的溶解性、循环等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，特别是对生活中的化学现象有较强的探究欲望。学生的能力方面，部分学生已具备一定的实验操作技能和数据分析能力。学习风格上，学生既有通过实验直观感受知识的类型，也有偏好理论学习和独立思考的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习水的组成时，可能对化学符号的书写和意义理解不够深入，导致难以准确表达水的分子结构。此外，对于水的电离过程，学生可能难以从微观角度理解其原理，导致学习过程中产生困惑。此外，实验操作过程中，学生可能对实验仪器的使用不够熟练，影响实验结果的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册第四单元“自然界的水”的相关教材。

2.辅助材料：准备与水的分子结构、化学式H2O以及电离过程相关的图片、图表和视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备水样、试管、滴定管、pH试纸等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的教学环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布PPT和视频资料，明确预习目标，要求学生了解水的分子结构及其电离过程的基本概念。

-设计预习问题：围绕“水的组成”设计问题，如“水分子由哪些原子组成？”、“水的化学式H2O如何得出？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和教师提供的资料，理解水的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示水的性质变化视频，引出水分子组成的重要性。

-讲解知识点：详细讲解水的化学式H2O的由来，以及水的电离过程。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实际操作验证水的电离现象。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的关键点。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察和记录实验现象。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解水的化学性质，帮助学生理解知识点。

-实验活动法：通过实验，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与水的组成相关的计算题和应用题，巩固学生对知识的理解。

-提供拓展资源：推荐与水化学相关的科普书籍和在线课程。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究水的化学性质。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：鼓励学生在课后反思，提高学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确书写水的化学式H2O，并理解其分子结构。

-学生掌握了水的电离过程，能够解释水在酸碱溶液中的行为。

-学生了解了水的组成对水性质的影响，如溶解性、沸点、凝固点等。

2.能力提升方面：

-学生通过自主预习和课堂讨论，提升了自主学习能力和批判性思维能力。

-学生在实验操作中，锻炼了实验技能，如观察、记录、分析数据等。

-学生