第二单元整合教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第二单元整合教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第二单元整合教学设计

2.教学年级和班级：2023—2024学年统编版语文七年级下册

3.授课时间：2023年10月25日（星期二）第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的语文阅读理解能力，培养学生对文学作品的整体感知和鉴赏能力。

2.培养学生运用文学语言表达观点，提高写作水平。

3.增强学生的文化自信，引导学生感受中华优秀传统文化的魅力。

4.培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，提高信息处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册之前，已经接触并学习了一些基础的语文知识，如拼音、汉字书写、基本的语法规则和阅读理解能力。他们可能已经具备一定的文学常识，但对于更为复杂的文学作品阅读和文学鉴赏能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，喜欢阅读图文并茂的材料；而另一部分学生可能更偏向于听觉和动手实践，喜欢通过讨论和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读和理解文学作品时，可能会遇到对一些生僻词汇的理解困难，对文学作品的情感表达和主题把握不够深入。此外，学生在写作时可能面临如何将阅读中的感悟转化为自己的文字表达，以及如何在有限的篇幅内展现丰富的情感和深刻的思想等问题。教师需要针对这些挑战，设计合适的教学活动，帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的文学作品图片、作者生平介绍、文学风格分析等图表和视频资源。

3.教学工具：准备记号笔、黑板或白板、投影仪等教学工具，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供舒适的阅读和学习环境，确保教室光线充足，音响设备正常。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的文学作品是什么？为什么？”来激发学生对文学的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册所学的文学常识，如诗歌、散文的特点和写作手法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的文学作品类型，如小说、散文、诗歌等，及其特点。

-举例说明：以《小石潭记》为例，讲解散文的写作手法和情感表达。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己喜欢的文学作品，并分析其特点。

3.阅读理解与鉴赏（约25分钟）

-学生活动：让学生阅读指定的文学作品，如《荷塘月色》，并完成阅读笔记。

-教师指导：指导学生如何抓住文章的主旨，分析作者的情感态度。

4.文学写作技巧（约15分钟）

-讲解新知：介绍文学写作的基本技巧，如描写、叙述、议论等。

-举例说明：以《背影》为例，讲解如何通过细节描写来表达人物情感。

5.小组合作（约20分钟）

-学生活动：分组讨论，选择一个文学作品，分析其结构、主题、人物形象等。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决在讨论中遇到的问题。

6.文学作品创作（约20分钟）

-学生活动：根据所学知识，尝试创作一篇短小的文学作品，如诗歌、散文等。

-教师指导：提供写作建议，鼓励学生发挥创意，表达自己的情感。

7.作品展示与评价（约15分钟）

-学生活动：展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

-教师指导：点评学生的作品，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

8.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：回顾本节课所学内容，总结自己的收获。

-教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调文学鉴赏和写作的重要性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国古代文学作品选》：收录了大量的中国古代文学作品，包括诗歌、散文、小说等，可以让学生进一步了解不同时期的文学风格和特点。

-《世界名著阅读指导》：介绍了世界范围内的一些经典文学作品，有助于学生拓宽文学视野，了解不同文化背景下的文学作品。

-《现代汉语》：学习现代汉语的基本语法和修辞手法，对于提高学生的写作能力有重要帮助。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国古代文学作品选》中的散文部分，如《归园田居》、《小石潭记》等，通过阅读这些作品，让学生感受古代文人的情感世界和审美情趣。

-推荐学生阅读《世界名著阅读指导》中的《百年孤独》、《安娜·卡列尼娜》等作品，通过对比中外文学，让学生体会不同文化背景下文学创作的异同。

-引导学生结合《