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《路程、速度、时间》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

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设计意图

本节课以《路程、速度、时间》为主题，旨在通过实际问题引导学生建立速度、时间、路程之间的数量关系，培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过设计一系列与生活实际相关的教学活动，让学生在探索、操作、交流中理解概念，掌握计算方法，提高数学素养。

核心素养目标分析

本节课通过《路程、速度、时间》的学习，旨在培养学生的数学建模、逻辑推理和数学运算核心素养。学生能够运用数学语言描述速度、时间、路程的关系，发展问题解决能力，并在实际情境中灵活运用数学知识解决简单问题，提高数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握速度、时间、路程之间的关系，能够根据已知条件进行计算。

②能够运用公式进行速度、时间、路程的换算，解决实际问题。

2.教学难点，

①将实际问题转化为数学问题，建立速度、时间、路程之间的数学模型。

②在解决复杂问题时，能够灵活运用所学知识，选择合适的解题策略。

③在计算过程中，避免常见的错误，提高计算准确性。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过教师讲解和小组讨论，帮助学生理解概念。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟生活中的速度与时间问题，提高学生的实践应用能力。

3.利用多媒体展示实际交通、运动等场景，直观演示速度、时间、路程的关系。

4.通过小组合作游戏，如“速度接力”，让学生在轻松愉快的氛围中掌握计算方法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅高速公路行驶的图片，提问学生：“如果一辆汽车在高速公路上行驶，我们如何知道它的速度？又如何计算它行驶一段路程所需的时间？”

-回顾旧知：引导学生回顾“长度、面积、体积”等概念，以及它们在实际生活中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解速度、时间、路程之间的关系，使用公式：路程=速度×时间，速度=路程÷时间，时间=路程÷速度。

-举例说明：通过实际案例，如学生步行、骑自行车等，展示如何计算速度、时间、路程。

-互动探究：分组讨论，让学生根据生活经验，提出速度、时间、路程的实际问题，并尝试解决。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，包括计算速度、时间、路程，以及解决实际生活中的问题。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导，解答学生的疑问。

4.活动一：角色扮演

-学生分组，每组扮演不同的角色，如司机、乘客、交通警察等。

-模拟一个交通场景，要求学生根据角色需要，计算速度、时间、路程，并进行交流。

-教师观察并记录学生的表现，给予反馈。

5.活动二：速度接力

-学生分成若干小组，每组进行速度接力比赛。

-每组学生轮流跑一段固定距离，记录下所用时间，计算平均速度。

-比较各组的速度，讨论影响速度的因素。

6.活动三：小组讨论

-教师提出问题，如“如何提高骑自行车的速度？”

-学生分组讨论，分享各自的想法和解决方案。

-各组派代表发言，全班共同总结。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调速度、时间、路程之间的关系。

-学生分享自己的学习心得，提出疑问。

-教师总结本节课的重点和难点，布置课后作业。

8.课后作业

-完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-选择一个生活中的场景，运用所学知识解决问题，并写成小报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：《数学的故事》中关于速度、时间、路程的章节，可以增加学生对数学知识的兴趣。

-互动软件：使用数学教育软件，如《数学实验室》，让学生通过虚拟实验理解速度、时间、路程的关系。

-实物教具：制作或购买与速度、时间、路程相关的教具，如计时器、速度计等，让学生在实际操作中学习。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与家庭作业，如一起计算家庭旅行中的速度、时间、路程，增强亲子互动。

-实地考察：组织学生参观当地的交通设施，如地铁站、公交站，观察并记录交通工具的速度、时间表。

-创作活动：引导学生创作数学故事，将速度、时间、路程的概念融入故事中，提高学生的创造力和表达能力。

-竞赛活动：参与学校或社区举办的数学竞赛，如速度计算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-科技应用：引导学生了解GPS导航系统、智能手表等现代科技如何应用速度、时间、路程的概念。

-数学游戏：设计或参与数学游戏，如速度谜题、时间挑战等，让学生在游戏中巩固知识。

-社会实践：参与社区服务活动，如环保骑行，记录活动中的速度、时间、路程，提高学生的社会责任感。

-文化探索：研究不同文化