1.2 小小工程师（教学设计）-2024-2025学年苏教版科学一年级上册.docx

1.2小小工程师（教学设计）-2024-2025学年苏教版科学一年级上册

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教学内容

本节课选自2024-2025学年苏教版科学一年级上册第1.2节“小小工程师”。内容涉及生活中常见的简单机械，包括杠杆、滑轮等，通过观察、操作和实验，让学生了解这些简单机械的工作原理，并尝试设计和制作简单的机械装置。

核心素养目标

培养学生观察、分析生活中简单机械现象的能力，激发学生对科学探索的兴趣。通过动手操作，提高学生的实践能力和创新意识，发展学生科学思维，形成对科学技术的初步认识，培养良好的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并区分杠杆、滑轮等简单机械的基本原理；

②能够观察和描述简单机械在工作中的运动规律；

③通过实际操作，学会设计和制作简单的机械装置。

2.教学难点

①理解杠杆原理中的动力臂、阻力臂和力矩的关系；

②掌握滑轮系统的分类和实际应用；

③将理论知识与实际操作相结合，解决实际问题，提高创新思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生直观理解简单机械的原理。

2.设计小组合作实验，让学生通过动手操作，体验杠杆和滑轮的工作过程。

3.利用多媒体展示简单机械在生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣。

4.组织角色扮演活动，让学生扮演工程师角色，设计并分享自己的机械装置。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的机械装置图片，如剪刀、门把手、滑轮等，提问学生：“你们知道这些工具是如何工作的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的关于力的基本知识，如力的作用、力的单位等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

1.杠杆原理：介绍杠杆的分类（一等杠杆、二等杠杆、三等杠杆），讲解动力臂、阻力臂和力矩的概念，并通过动画演示杠杆的平衡原理。

2.滑轮系统：讲解定滑轮和动滑轮的工作原理，以及滑轮系统的应用实例。

-举例说明：

1.通过生活中的实例，如剪刀、钳子等，说明杠杆在生活中的应用。

2.展示滑轮在电梯、起重机等设备中的应用。

-互动探究：

1.组织学生分组讨论，探讨杠杆和滑轮在生活中的应用。

2.让学生尝试用不同的材料制作简易杠杆和滑轮，观察并记录实验现象。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.让学生尝试设计一个简单的机械装置，如杠杆秤、滑轮组等。

2.学生分组进行制作，并在制作过程中相互交流、互相学习。

-教师指导：

1.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

2.鼓励学生发挥创新思维，尝试改进或优化设计。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：生活中还有哪些简单机械？它们是如何工作的？

-组织学生进行头脑风暴，分享自己发现的简单机械实例。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调杠杆和滑轮在生活中的应用。

-引导学生反思：通过本节课的学习，自己掌握了哪些知识？在实验过程中有哪些收获和体会？

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.收集生活中简单机械的实例，并简要介绍其工作原理。

2.尝试设计一个具有实用价值的简单机械装置，并制作成模型。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别并区分杠杆、滑轮等简单机械。

-学生理解并掌握了杠杆原理中的动力臂、阻力臂和力矩的关系。

-学生能够描述滑轮系统的分类和实际应用。

2.能力提升：

-观察能力：学生在观察生活中简单机械现象的过程中，提高了观察能力。

-实践能力：通过动手操作和实验，学生的实践能力得到了锻炼和提升。

-创新能力：在设计和制作简单机械装置的过程中，学生的创新能力得到了培养。

3.态度与价值观：

-科学态度：学生对科学探索的兴趣得到激发，养成了良好的科学态度。

-价值观：学生认识到简单机械在生活中的重要性，树立了珍惜资源、创新发展的价值观。

4.情感与动机：

-兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生对科学产生了浓厚兴趣。

-动机：学生在成功制作简单机械装置后，增强了学习的动力和自信心。

5.交流与合作：

-交流能力：在小组讨论和合作制作过程中，学生的交流能力得到提高。

-团队合作：学生学会了与他人合作，共同解决问题，培养了团队精神。

6.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决简单的问题。

-学生能够将简单机械的原理与科技发展相结合，激发对未来科技的兴趣。

教学反思与总结

今天这节课，我觉得还是蛮有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我发现自己有几个地方做得还不错。比如，我在导入环节，通过展示生活中的简单机械图