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6我家的好邻居（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

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教学内容

本节课选自统编版道德与法治三年级下册，主要内容包括：认识邻居，了解邻居之间的相互关系，学会与邻居友好相处，以及邻里互助的重要性。通过学习，学生能够理解邻里之间的和谐关系对于社区生活的重要性，培养良好的社区交往意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和人际交往能力。学生将通过学习，增强对邻里关系的认识，学会尊重、理解和关爱他人，形成和谐相处的社区交往意识。同时，培养学生运用法治思维解决实际问题的能力，提升在社区生活中的法治素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生已具备一定的社会交往经验，对家庭、学校和社区有一定的了解。在道德与法治课程中，他们可能接触过关于人际交往、规则意识等方面的内容。然而，对于邻里关系的深入理解和邻里互助的具体实践可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭和社会生活有较强的观察力。他们喜欢通过游戏、故事等形式学习，对与同伴互动的课堂活动表现出较高的兴趣。学生的能力方面，部分学生可能具备较好的语言表达能力和团队合作精神，而部分学生可能在人际交往中较为内向，需要更多的引导和鼓励。学习风格上，学生既有倾向于独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习邻里关系和邻里互助时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对邻里关系的理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合；二是学生在实际交往中可能遇到矛盾和冲突，需要学会妥善处理；三是部分学生可能缺乏自信，不善于表达自己的观点和感受，需要教师给予更多的关注和指导。针对这些困难，教师应设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时提供必要的支持和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解邻里关系的概念和重要性，帮助学生建立初步的认知。

2.讨论法：组织学生分组讨论邻里间的互动经历，促进交流，提高学生分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取真实或模拟的邻里互助案例，引导学生分析问题，学习解决冲突的方法。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示邻里关系的和谐场景，增强教学趣味性。

2.游戏化教学：设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中体验邻里互助，加深对知识点的理解。

3.小组合作工具：使用白板、平板电脑等，方便学生协作完成任务，提高学习效率。

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，用亲切的语调问：“同学们，你们有没有好邻居呢？能和大家分享一下你和邻居之间的故事吗？”

2.学生们纷纷举手，分享自己与邻居之间的美好时光。

3.老师总结：“今天，我们就来学习一篇关于好邻居的课文——《我家的好邻居》，让我们一起走进这篇文章，感受邻里之间的温暖和友谊。”

二、新课学习

1.自主阅读

（1）老师分发课文，让学生自由阅读，要求注意生字词和文章大意。

（2）学生阅读完毕后，自主检查生字词，并尝试复述文章内容。

2.合作探究

（1）老师提出问题：“文章中提到了哪些好邻居的故事？他们之间有哪些值得我们学习的品质？”

（2）学生分组讨论，分享各自的观点和发现。

（3）每组派代表发言，其他小组补充和完善。

3.重点讲解

（1）老师针对课文中的重点段落进行讲解，如邻居之间互相帮助、关心彼此的生活等。

（2）通过讲解，让学生理解邻里关系的和谐对社区生活的重要性。

4.情景模拟

（1）老师创设情境，让学生分组扮演不同角色，模拟邻里之间的互动。

（2）在模拟过程中，引导学生学会尊重、理解和关爱他人。

5.互动练习

（1）老师提出问题：“如果你遇到邻居需要帮助，你会怎么做？”

（2）学生回答问题，老师点评并总结。

三、巩固练习

1.词语接龙

（1）老师提出与邻里关系相关的词语，让学生进行接龙。

（2）通过游戏，巩固学生对课文内容的记忆。

2.故事续写

（1）老师提供一篇关于邻里关系的简短故事，让学生续写结局。

（2）续写过程中，引导学生关注邻里关系的和谐，培养良好的人际交往能力。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调邻里关系的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，表达对邻里关系的理解和感悟。

3.老师鼓励学生在日常生活中积极践行邻里互助，共同营造和谐社区。

五、课后作业

1.阅读一篇关于邻里互助的作文，了解不同社区中的感人故事。

2.回家后，与父母分享本节课的学习内容，并询问他们在邻里关系方面的经历。

3.在日常生活中，关注邻里之间的关系，尝试为社区和谐贡献自己的一份力量。

知识点梳理

1.邻里关系的概念与重要性

-邻里关系的定义：指住在相邻的