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Unit6Touchyourhead（教学设计）-2024-2025湘少版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Touchyourhead（教学设计）-2024-2025湘少版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit6Touchyourhead，涉及身体部位单词的学习和基础日常用语的表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与湘少版三年级上册英语教材中的“身体部位”单元相联系，学生在之前的学习中已经掌握了部分身体部位的单词，如：eye,ear,nose等。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和扩展身体部位的词汇，并学会运用日常用语进行简单的交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过身体部位单词的学习和日常用语的练习，学生能够提高听、说、读、写的综合运用能力，增强对英语文化的理解和尊重，同时在社会实践中能够自信地运用所学知识进行简单的交流，体现跨文化交流的意识和能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇记忆：head,ear,nose,eye,mouth,hand等身体部位的单词。

2.重点句型运用：Howdoyou…?I…等询问和回答身体部位的句型。

难点：

1.难点词汇发音：学生对于一些发音较复杂的身体部位单词难以准确发音。

2.难点句子结构：学生可能难以掌握Howdoyou…?I…等句型的结构。

解决办法：

1.对于词汇记忆，采用多种教学方法，如游戏、歌曲、实物展示等，帮助学生记忆单词。

2.针对发音难点，通过示范、跟读、小组练习等方式，让学生在模仿中纠正发音。

3.在句型教学上，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中理解和运用句型。

4.对于句子结构，通过分解句型，逐步引导学生理解并构造完整的句子。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：湘少版三年级上册英语教材配套电子资源。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台。

4.教学手段：实物教具（如人体模型、身体部位卡片）、图片、歌曲、游戏等。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

-提出问题：教师提问：“DoyouknowanybodypartsinEnglish?”学生自由发言，复习已学过的身体部位单词。

-小结：教师总结已学过的身体部位单词，引出新课内容。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示人体模型，讲解head,ear,nose,eye,mouth,hand等新单词的发音和拼写。

-学生跟读，教师纠正发音。

-教师用PPT展示单词卡片，让学生认识并学会拼写新单词。

-通过图片和实物展示，帮助学生理解单词的含义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-游戏环节：教师组织“找身体部位”游戏，让学生在游戏中巩固单词。

-练习环节：教师给出句子，让学生根据句意填写身体部位单词。

-小组讨论：学生分组讨论，用新学的单词和句型进行交流。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“Howdoyou…?”学生回答：“Ihavea…”，巩固新学的句型。

-学生之间互相提问，巩固句型。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请学生上台，用新学的单词和句型进行自我介绍。

-学生分成小组，互相练习用新学的单词和句型询问和回答身体部位。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

6.拓展活动（用时5分钟）

-教师给出一个情景，让学生用新学的单词和句型进行角色扮演。

-学生展示自己的表演，教师给予评价和指导。

7.总结环节（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-学生自由发言，分享学习心得。

-教师布置课后作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习结束后，能够熟练掌握head,ear,nose,eye,mouth,hand等身体部位的英文单词，并能正确发音和拼写。

2.句型运用：学生能够运用Howdoyou…?I…等句型进行简单的日常交流，如询问和回答自己的身体部位。

3.语音语调：通过课堂练习和教师的个别辅导，学生的语音语调有所改善，能够更加自然地模仿和发音。

4.交际能力：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了英语口语交际能力，能够在实际生