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走近机器人追逐科技梦（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

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设计思路

本节课以“走近机器人，追逐科技梦”为主题，结合三年级上册综合实践活动课程内容，通过观察、实践、探索等方式，让学生了解机器人的基本知识，激发学生对科技的兴趣，培养学生的动手能力和创新精神。课程内容与课本紧密相连，注重实践操作，旨在培养学生的综合素质。

核心素养目标分析

培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，提高学生的信息意识与信息素养，通过机器人知识的学习和实践操作，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。同时，培养学生团队合作精神和创新意识，增强学生的社会责任感和对科技发展的关注。

重点难点及解决办法

重点：

1.机器人基本原理的理解：重点讲解机器人运动的基本原理，包括机械结构、驱动方式和控制系统等。

2.机器人编程基础：重点教授基础的编程语言和指令，让学生能够编写简单的机器人程序。

难点：

1.编程逻辑的理解：学生可能难以理解编程中的逻辑关系，需要通过实例和游戏化的教学方式帮助学生建立逻辑思维。

2.实践操作中的问题解决：学生在实际操作中可能会遇到各种问题，需要引导学生学会分析问题、提出解决方案。

解决办法：

1.采用案例教学，通过具体实例讲解机器人原理，帮助学生建立直观理解。

2.利用互动式教学，让学生在编程实践中逐步掌握编程逻辑。

3.设立问题解决环节，鼓励学生合作探究，培养解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：包括机器人模型、编程设备等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示机器人应用的视频或图片，引发学生兴趣。

-提问：同学们知道什么是机器人吗？它们有什么用途？

-引导学生思考：我们今天将要学习的内容与机器人有什么关系？

2.新课讲授（10分钟）

-讲解机器人的基本组成部分，如机械结构、传感器、控制器等。

-详细讲解机器人的基本原理，如如何通过传感器感知环境、如何通过控制器执行动作。

-通过实例分析，让学生了解机器人编程的基本概念和步骤。

3.实践活动（15分钟）

-活动一：分组讨论，每组学生选择一种机器人模型，共同探讨其工作原理。

-活动二：编程练习，学生利用编程软件编写简单程序，控制机器人完成特定动作。

-活动三：实际操作，学生根据所学知识，尝试自己搭建一个简单的机器人模型。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：如何根据机器人模型的结构，设计合理的编程逻辑？

-讨论二：在编程过程中，遇到问题时应如何分析并解决问题？

-讨论三：如何提高机器人的性能，使其在复杂环境中更好地工作？

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学内容，重点强调机器人原理和编程步骤。

-举例说明本节课的重难点，如编程逻辑的理解、问题解决能力的培养。

-鼓励学生在课后继续探索机器人知识，提高自己的科技素养。

总用时：45分钟

具体教学流程如下：

1.导入新课（5分钟）

-展示机器人应用视频，提问学生关于机器人的知识，引入新课。

2.新课讲授（10分钟）

-讲解机器人基本组成部分和原理。

-通过实例分析，讲解机器人编程的基本概念和步骤。

3.实践活动（15分钟）

-分组讨论：每组学生选择机器人模型，探讨其工作原理。

-编程练习：学生编写程序，控制机器人完成特定动作。

-实际操作：学生搭建简单机器人模型，验证所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：设计编程逻辑。

-讨论二：分析并解决问题。

-讨论三：提高机器人性能。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续探索机器人知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解机器人的基本组成部分，包括机械结构、传感器、控制器等。学生能够掌握机器人运动的基本原理，如传感器如何感知环境、控制器如何执行动作。此外，学生还能够了解机器人编程的基本概念和步骤，为后续学习打下坚实的基础。

2.技能提升：学生在实践活动中的编程练习和实际操作，能够提高他们的动手能力和编程技能。通过编写程序控制机器人完成特定动作，学生能够熟练运用编程语言和指令，增强问题解决能力。

3.思维培养：本节课的设计注重培养学生的逻辑思维和创新能力。在小组讨论环节，学生需要根据机器人模型的结构设计编程逻辑，分析并解决问题，从而提高他们的逻辑思维和问题