第三单元第3课时 “百”的认识（教学课件）-一年级数学下册（人教版2025）.pptx

第三单元100以内数的认识小学数学人教版（2024）一年级下册

智能活动室里活动篇

——“百”的认识【课时目标】1.使学生经历从具体实物到抽象数字的过程，直观感受100的大小，理解10个十是一百，明确“百”作为计数单位的意义，能正确数出100以内的物体个数。2.通过操作、观察、比较等活动，培养学生的观察能力、动手实践能力、抽象概括能力，使学生初步建立数感，提高数学思维能力。3.使学生在有趣的数学活动中，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真严谨的学习态度和合作交流的意识。

情境一：认识“百”3数一数，认一认。这里有许多小方块，大家知道一共有多少么？对！这里有99个小方块，如果再添上1个是多少呢？

99添1是一百3数一数，认一认。

3数一数，认一认。()个十是()。10一百

3数一数，认一认。这些小棒有多少呢？你数对了吗？一个十二个十三个十四个十五个十六个十七个十八个十九个十一百10个十是一百10捆小棒还能捆成更大的一捆。

3数一数，认一认。在计数器上拨一拨吧!你会在计数器上拨出99和100吗？9999001百位上一个珠子表示1个百。

3数一数，认一认。想一想：100和10的写法有什么相同点和不同点。10010都是用1和0来表示。10的“1”在十位上，100的“1”在百位上。

从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数，都从高位起。写数时哪一位上一个单位也没有就用“0”占位。

情境二：练习巩固1.照样子摆一摆、说一说。[教材P29做一做第1题]7个十和3个十合起来是一百。

2.在计数器上表示下面的数，读一读，再写出来。1个一1个十1个百110100一十一百[教材P29做一做第2题]

3.找一找生活中的100。这一盒小星星是100颗。我看到第100页。[教材P29做一做第3题]

4.下图中，请圈出数量是100的。（圈法不唯一）

5.想一想，填一填。1百100一百0

谢谢聆听，再见！！