湘教版七年级地理上册1.2我们怎样学地理教学设计.docx

湘教版七年级地理上册1.2我们怎样学地理教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：湘教版七年级地理上册1.2我们怎样学地理

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、区域认知和综合思维。通过学习地理学习方法和技巧，学生能够提升对地理信息的获取、分析和应用能力，增强对地理环境的认识和理解，同时培养跨学科思维，为后续地理学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：地理学习的基本方法与技巧

-具体细节：

-地图是地理学的第二语言，重点讲解地图的阅读和使用方法，包括比例尺、方向、图例等。

-地理信息系统（GIS）的基本概念，以及如何利用GIS进行地理信息的查询和分析。

-地理观察和调查的方法，如实地考察、数据收集等。

2.教学难点

-难点内容：地图的阅读与使用

-具体细节：

-学生对地图的比例尺、方向、图例等概念理解困难，需要通过实际操作和示例来强化。

-地图上信息的提取和解读能力不足，难以从地图中获取有效信息。

-学生在运用地图进行地理分析时，缺乏空间思维和逻辑推理能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地球仪、教学地图、地理信息系统软件

-课程平台：学校地理教学平台、在线地理学习资源库

-信息化资源：地理教学课件、地图制作软件、地理信息数据库

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实地考察、模拟实验

教学过程

一、导入新课

1.老师首先用亲切的语调与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.引导学生回顾上一节课的内容，引导学生思考地理学习的意义。

3.提问：“同学们，上一节课我们学习了什么？地理学习对我们有什么帮助？”

4.学生回答后，老师总结：“地理学习让我们了解我们的地球，认识不同的地理环境，增强我们的空间观念和综合思维能力。”

二、新课讲解

1.教学重点一：地图的阅读与使用

-老师展示不同类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图等，引导学生观察地图的特点。

-讲解地图的比例尺、方向、图例等基本概念，并举例说明。

-学生跟随老师的讲解，尝试在地图上找到自己熟悉的地方，并标注出来。

-老师展示地图上的信息，引导学生分析地图所表达的空间关系和地理现象。

2.教学重点二：地理信息系统（GIS）的基本概念

-老师简要介绍GIS的基本原理和应用领域，如城市规划、资源管理、环境保护等。

-展示GIS软件的基本操作，如图层管理、数据查询、空间分析等。

-学生分组操作，尝试使用GIS软件进行简单的地理信息查询和分析。

3.教学重点三：地理观察和调查的方法

-老师讲解实地考察的方法，如选择考察地点、制定考察计划、收集数据等。

-学生分组讨论，提出实地考察的主题和方案。

-老师指导学生进行实地考察，记录观察结果，并进行分析。

三、课堂活动

1.小组讨论：老师提出问题，如“如何利用地图解决实际问题？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验。

2.案例分析：老师展示一些地理实际问题案例，如水资源分配、城市规划等，让学生分析并提出解决方案。

四、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结地理学习的基本方法与技巧。

2.学生分享自己的学习心得，讨论地理学习对自身成长的意义。

3.老师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集家乡的地图，了解家乡的地理环境。

3.预习下一节课内容，提前了解地理学习的下一个方向。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地图阅读与使用能力提升

-学生能够熟练地阅读不同类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图等。

-学生能够根据地图的比例尺、方向、图例等信息，准确地找到自己熟悉的地方，并标注出来。

-学生能够从地图中提取有效信息，分析地图所表达的空间关系和地理现象。

2.地理信息系统（GIS）应用能力增强

-学生对GIS的基本概念和应用领域有了初步的了解。

-学生能够操作GIS软件进行简单的地理信息查询和分析。

-学生通过实际操作，提高了利用GIS解决实际问题的能力。

3.地理观察和调查技能掌握

-学生掌握了实地考察的方法，如选择考察地点、制定考察计划、收集数据等。

-学生能够独立完成实地考察，记录观察结果，并进行分析。

-学生通过观察和调查，提高了对地理环境的认识，增强了空间思维和逻辑推理能力。

4.地理学习兴