第13课《我能行》（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册.docx

第13课《我能行》（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课《我能行》（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

课程基本信息

1.课程名称：第13课《我能行》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年11月7日星期二第2节

4.教学时数：1课时

这节课，我们要和同学们一起走进《我能行》的世界，看看我们身边有哪些小英雄，他们是如何克服困难，实现自己的梦想的。让我们一起学习，一起成长，相信我们每个人都能成为自己心中的小英雄！??????

核心素养目标

1.培养学生积极向上的生活态度，激发自信心和自我认同感。

2.培养学生观察和发现身边榜样，学习他们的优秀品质和努力精神。

3.提高学生解决问题的能力，学会在困难面前保持乐观，勇于尝试和创新。

学情分析

二年级的学生正处于好奇心旺盛、模仿力强的阶段。在这个年龄，他们对世界充满了探索的欲望，同时也容易受到周围环境的影响。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的整体学习水平参差不齐，有的学生对道德与法治课程有较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论；而有的学生可能对课程内容不太感兴趣，需要教师更多的引导和激励。

2.知识方面：学生已经具备了一定的道德认知基础，能够理解一些基本的道德规范和人际交往原则。然而，对于如何将道德规范内化为自己的行为准则，还需要进一步的引导和示范。

3.能力方面：学生的自主学习能力和批判性思维能力正在逐步形成，但还比较薄弱。在课堂上，他们需要教师提供更多的互动机会，通过实践和体验来提升这些能力。

4.素质方面：学生的自信心和自我认同感正在形成，但部分学生可能因为家庭环境、个人经历等因素，存在一定的自卑心理。本节课旨在通过树立榜样、分享成功故事等方式，帮助学生建立积极的自我认知。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的纪律性，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况。因此，教师在课堂管理上需要关注学生的个体差异，采取灵活的教学策略。

6.对课程学习的影响：鉴于学生的年龄特点和学习需求，本节课将通过生动的故事、有趣的互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的人生观和价值观，为今后的道德成长奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小英雄事迹的图片集、励志视频片段等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台（如需要），营造轻松互动的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一个很有意义的新课题——《我能行》。”

2.通过提问的方式，引导学生回顾上节课的内容，激发学生对新课题的兴趣。

二、新课讲授

1.**课文主旨内容探究**

-老师出示课文标题《我能行》，引导学生思考：“你们认为‘我能行’是什么意思？你们自己有没有经历过‘我能行’的时刻？”

-学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生分享自己的经历和感受。

-学生代表发言，老师总结：“‘我能行’意味着相信自己，勇敢面对困难，不断努力，最终实现目标。”

2.**全文侧重点突出**

-老师板书：“相信自己，勇敢面对，努力奋斗。”

-针对课文中的关键段落，引导学生朗读并分析：

-第一段：介绍小英雄们的事迹，激发学生的敬佩之情。

-第二段：分析小英雄们成功的原因，引导学生学习他们的优秀品质。

-第三段：讲述小英雄们面对困难时的心理状态，帮助学生树立信心。

-第四段：总结小英雄们的事迹，引导学生将所学应用到自己的生活中。

3.**实际性教学内容**

-老师提出问题：“你们在生活中遇到过哪些困难？你们是如何克服的？”

-学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生分享自己的经历和感悟。

-学生代表发言，老师总结：“面对困难，我们要相信自己，勇敢面对，努力奋斗，才能战胜困难。”

4.**互动环节**

-老师组织学生进行角色扮演，模拟小英雄们面对困难时的情景，让学生亲身体验。

-学生分组进行讨论，分享自己的感受和收获。

三、巩固练习

1.老师出示练习题，引导学生思考并回答：

-针对课文中的关键段落，判断正误。

-根据课文内容，补充完整句子。

-针对生活中的实际情境，提出解决问题的方案。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导，纠正错误，解答疑问。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点：

-相信自己，勇敢面对，努力奋斗。

-学习小