广东省河源市龙川县第一中学高二信息技术 3.5.1统计分析数据教学实录.docx

广东省河源市龙川县第一中学高二信息技术3.5.1统计分析数据教学实录

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以广东省河源市龙川县第一中学高二信息技术课程3.5.1统计分析数据为主题，紧密围绕课本内容，结合实际教学需求，设计了一系列教学活动。通过引导学生运用统计软件进行数据处理和分析，培养学生的数据分析能力和信息素养。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生信息技术的应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过统计分析数据的实践操作，学生能够学会运用统计方法分析数据，提高解决问题的能力；同时，培养学生批判性思维和团队合作精神，提升在信息技术领域的应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的数学统计知识，包括平均数、中位数、众数等基本统计量的计算方法，以及简单的概率计算。此外，他们对Excel等电子表格软件有一定的操作基础，能够进行基本的数据录入和排序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对信息技术课程抱有较高的兴趣，尤其对数据分析这类实用性强、能直接体现成果的内容更感兴趣。学生在学习能力上，具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解统计概念。学习风格上，既有喜欢动手操作的学生，也有偏好理论学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习统计分析数据时，可能会遇到对统计概念理解不透彻、数据分析方法应用不当等问题。此外，对于数据分析的深度和广度理解不足，可能导致分析结果不准确或缺乏深度。在操作电子表格软件时，学生可能会遇到数据处理技巧不够熟练、公式编写困难等挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先系统讲解统计分析的基本概念和原理，随后引导学生进行小组讨论，加深对理论知识的理解。

2.设计实验性教学活动，让学生通过实际操作Excel进行数据分析，培养动手能力和问题解决能力。

3.利用多媒体教学手段，展示统计分析的实际案例，增强学生的学习兴趣和直观感受。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-开场白：首先，通过提问“大家认为数据在日常生活中有什么作用？”来引起学生的兴趣和思考。

-引入案例：展示一组关于龙川县经济数据的图表，引导学生认识到数据分析在决策中的重要性。

-提出问题：提出本节课要解决的问题，例如“如何通过数据分析预测龙川县未来一年的经济增长情况？”

-确定目标：明确本节课的学习目标，即掌握统计分析的基本方法，并能运用到实际数据中。

2.新课讲授

详细内容：

-讲解统计量：介绍平均数、中位数、众数等基本统计量的概念和计算方法，结合实际案例进行讲解。

-概率论基础：简要介绍概率论的基本概念，如事件、概率、期望等，并举例说明其在数据分析中的应用。

-统计分析方法：讲解描述性统计分析、推断性统计分析等基本方法，强调其在数据分析中的重要性。

3.实践活动

详细内容：

-数据收集：指导学生从互联网或相关资料中收集龙川县的经济数据，如GDP、人口、工业产值等。

-数据处理：引导学生使用Excel等电子表格软件对收集到的数据进行整理和清洗。

-数据分析：指导学生运用统计方法对处理后的数据进行分析，如计算平均数、中位数等。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-讨论一：如何选择合适的统计量来描述数据？举例：选择平均数来描述龙川县GDP的增长趋势。

-讨论二：如何运用概率论知识来分析数据？举例：通过计算龙川县工业产值的概率分布，分析其增长潜力。

-讨论三：如何将统计分析结果应用于实际决策？举例：根据统计分析结果，为龙川县制定相应的经济发展策略。

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调统计分析在数据分析中的重要性。

-总结学生在实践活动中的表现，指出他们在数据处理和分析过程中遇到的困难和解决方法。

-针对本节课的重难点进行具体分析和举例，如如何正确选择统计量、如何运用概率论知识等。

-鼓励学生在课后继续学习和探索，提高数据分析能力。

用时：45分钟

教学流程示例：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（10分钟）

-讲解统计量

-概率论基础

-统计分析方法

3.实践活动（15分钟）

-数据收集

-数据处理

-数据分析

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：如何选择合适的统计量来描述数据？

-讨论二：如何运用概率论知识来分析数据？

-讨论三：如何将统计分析结果应用于实际决策？

5.总结回顾（5分钟）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握统计分析的基本概念和方法：

学生通过本节课的学习，能够理解并掌握平均数、中位数、众