《漫谈想象明任务》第五单元整合课教学设计-2024-2025学年统编版三年级语文下册.docx

《漫谈想象明任务》第五单元整合课教学设计-2024-2025学年统编版三年级语文下册

主备人

备课成员

设计思路

本课为统编版三年级语文下册第五单元整合课，以《漫谈想象》为主题，通过结合课本中的相关内容，引导学生发挥想象力，培养创新思维。课程设计注重实践与理论相结合，通过游戏、讨论、创作等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生语文核心素养中的“思维发展与提升”和“审美鉴赏与创造”。通过阅读《漫谈想象》相关文本，学生能够学会运用想象丰富语言表达，发展创造性思维；同时，通过创作与想象相关的文学作品，提升审美鉴赏能力，激发文学创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解想象力的概念及其在语文学习中的作用。

例如，通过分析《漫谈想象》中的故事，引导学生认识到想象力是创作和表达的基础。

-重点二：掌握通过想象丰富语言表达的方法。

例如，通过模仿课文中的想象描写，让学生学会如何运用想象来增强文章的表现力。

2.教学难点

-难点一：如何激发学生的想象力。

例如，在课堂上设计开放性的问题，鼓励学生大胆想象，提出独特的观点。

-难点二：如何将想象力转化为具体的文学创作。

例如，通过写作练习，指导学生将想象中的场景和人物转化为文字，提升写作技巧。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：统编版三年级语文下册教材电子版

-信息化资源：网络图片库、在线故事阅读平台

-教学手段：课本、黑板、彩笔、故事卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对想象力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有想象过故事里的场景？”

展示一些关于童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受想象力在故事中的魅力。

简短介绍想象力在语文学习中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.想象力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解想象力的概念、特点及其在语文学习中的作用。

过程：

讲解想象力的定义，包括其主要功能或作用。

详细介绍想象力在文学作品中的应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.想象力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解想象力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学作品案例进行分析。

详细介绍每个案例中作者如何运用想象力创造故事，让学生全面了解想象力在创作中的价值。

引导学生思考想象力在现实生活中的应用，如设计、创新等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与想象力相关的主题进行讨论，如“我最喜欢的想象故事”或“如何培养想象力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对想象力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、发现的问题及提出的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调想象力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括想象力的概念、特点、案例分析等。

强调想象力在语文学习中的价值和作用，鼓励学生多读、多写、多思考。

布置课后作业：让学生阅读一本有关想象力的书籍，并尝试写一篇短文，分享自己的想象故事。

7.课堂拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的创造性思维，拓展想象力。

过程：

播放一段轻松的音乐，引导学生闭上眼睛，进行一次想象力的旅行。

让学生描述自己想象中的场景，教师适时引导，鼓励学生发挥想象力。

8.课堂总结（5分钟）

目标：强化学生对本节课内容的理解和记忆。

过程：

回顾本节课的学习重点，强调想象力在语文学习中的重要性。

鼓励学生在日常生活中多运用想象力，提升自己的语文素养。

9.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的掌握，培养良好的学习习惯。

过程：

布置课后作业，包括阅读、写作、思考等，帮助学生巩固所学知识。

提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课堂上分享自己的学习心得。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解想象力的概念，知道想象力在文学创作和日常生活中的重要性。

-学生掌握了运用想象力丰富语言表达的方法，能够通过想象来增强文章的表现力。

-学生学会了从不同角度分析文学作品中的想象力运用，提高