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信息技术《获取信息的渠道》教学实录

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《获取信息的渠道》为主题，旨在让学生了解信息获取的途径和方法。课程设计注重理论与实践相结合，通过实际操作让学生掌握网络、图书馆、报纸等多种信息获取渠道的使用技巧。课程内容与课本紧密相连，结合实际教学，旨在提高学生信息素养，培养其自主学习能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生正确识别和评估信息来源的能力，提高信息辨别力。

2.计算机思维：通过实践操作，锻炼学生运用信息技术解决问题的逻辑思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生学会利用网络资源进行自主学习，培养创新意识。

4.信息伦理与法规：强化学生遵守网络道德和法律法规的意识，提高网络素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是让学生掌握不同信息渠道的特点和使用方法。

-举例：教师通过实例演示，如比较网络搜索和图书馆查阅的优缺点，让学生了解如何根据需求选择合适的渠道获取信息。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以理解和应用信息辨别的方法，以及在面对海量信息时进行有效筛选和评估。

-举例：

-难点一：如何判断网络信息的可靠性。教师可以通过案例教学，如分析假新闻与真实新闻的对比，引导学生学习辨别真伪。

-难点二：在信息过载的情况下如何进行有效筛选。教师可以引导学生学习使用关键词、分类整理等方法，提高信息筛选的效率。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、白板

-课程平台：学校教学平台、在线学习平台

-信息化资源：网络搜索引擎、图书馆数据库、多媒体课件

-教学手段：案例教学、小组讨论、实践操作

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过提问的方式引导学生思考：“我们每天是如何获取信息的？”接着展示一张包含不同信息渠道的海报，如网络、书籍、电视等，激发学生的兴趣和思考。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：介绍信息渠道的分类

-详细内容：教师简要介绍信息渠道的分类，如传统媒体、新媒体、个人渠道等，并通过实例说明每种渠道的特点和适用场景。

-用时：10分钟

-第二条：讲解网络搜索技巧

-详细内容：教师演示如何使用搜索引擎进行有效搜索，包括关键词的选择、高级搜索的使用等，并让学生进行实际操作练习。

-用时：15分钟

-第三条：分析信息可靠性

-详细内容：教师通过案例教学，分析网络信息的真伪，引导学生学会辨别信息的可靠性，并讨论如何避免信息误导。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：网络搜索任务

-详细内容：教师布置一个与课程相关的网络搜索任务，要求学生使用搜索引擎查找信息，并展示搜索结果。

-用时：10分钟

-第二条：图书馆查阅实践

-详细内容：教师组织学生前往图书馆，指导他们如何使用图书馆资源查找信息，并要求学生汇报查阅结果。

-用时：10分钟

-第三条：信息评估游戏

-详细内容：教师设计一个信息评估游戏，让学生在游戏中学会如何判断信息的可靠性，并分享评估过程。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：信息渠道的优缺点

-举例回答：学生讨论网络搜索快捷但可能存在虚假信息，图书馆查阅资料丰富但耗时较长的优缺点。

-第二方面：信息辨别技巧

-举例回答：学生分享如何通过检查信息来源、比对多个信息源等方法来判断信息的真实性。

-第三方面：信息使用规范

-举例回答：学生讨论在获取和使用信息时应遵守的法律法规和道德规范。

-用时：15分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调信息获取的重要性以及如何辨别和评估信息。同时，教师总结学生在实践活动中的表现，给予肯定和鼓励。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术发展历程：介绍互联网的起源、发展以及影响，让学生了解信息技术的发展脉络。

-信息检索技巧：深入探讨高级搜索技巧，如使用布尔逻辑、限定日期范围等，提高搜索效率。

-信息伦理案例：通过分析真实案例，让学生了解信息伦理的重要性，如版权保护、隐私保护等。

-数字图书馆资源：介绍国内外知名数字图书馆，如中国国家图书馆、谷歌图书等，拓宽学生获取信息的渠道。

-信息化教育平台：介绍在线教育平台，如中国大学MOOC、网易云课堂等，鼓励学生利用网络资源进行自主学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生定期浏览新闻网站，了解时事动态，提高对社会信息的敏感度。

-引导学生参与网络课程，如慕课、在线公开课等，拓宽知识面，提升自主学习能力。

-组织学生参观图书馆，了解图书馆的借阅规则和资源检索方法，提高信息素养。

-建议学生关注信息安全，学习网络安全知识，提高自我保护意识。