小鸟和小猫教学设计.docx

小鸟和小猫教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解故事内容，掌握重点字词，如鸟巢喵喵叫小心翼翼等。

能够用自己的语言准确、流畅地讲述故事。

学习运用简单的句式，如谁在干什么谁怎么样了进行口语表达。

2.过程与方法目标

通过阅读故事、观察图片、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力、观察力和语言表达能力。

引导学生在小组合作中交流分享，提高合作学习能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标

体会小鸟和小猫之间的友好情谊，培养学生关爱动物、与他人友好相处的意识。

激发学生对阅读绘本故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。

二、教学重难点

1.教学重点

理解故事内容，掌握重点字词和句式。

能够生动、形象地讲述故事。

2.教学难点

体会小鸟和小猫之间的情感变化，并能在生活中践行关爱他人、关爱动物的行为。

引导学生发挥想象力，对故事进行合理的拓展和延伸。

三、教学方法

1.讲授法：讲解故事中的重点字词、句式和故事背景知识，帮助学生理解故事内容。

2.直观演示法：通过展示绘本图片、播放动画视频等方式，让学生更直观地感受故事中的情境，增强学习兴趣。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的想法和感受，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过模仿角色的语言和动作，深入理解角色的情感和心理，提高语言表达能力和表演能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师播放一段小鸟在天空飞翔和小猫在地上玩耍的视频，吸引学生的注意力。

提问：同学们，你们刚才看到了什么？小鸟和小猫在做什么呀？

引导学生自由发言，分享自己看到的画面，引出本节课的主题《小鸟和小猫》。

2.展示绘本的封面，引导学生观察封面图片。

提问：从封面上你看到了什么？猜猜这个故事可能会讲些什么呢？

鼓励学生大胆猜测，激发学生的阅读兴趣。

（二）初读故事，整体感知（10分钟）

1.教师有感情地朗读故事，要求学生边听边认真观察绘本图片，初步了解故事的大致内容。

2.读完故事后，提问学生：

故事里都有谁呀？（小鸟、小猫）

小鸟和小猫之间发生了什么事情呢？

引导学生用简单的语言概括故事的主要内容，锻炼学生的概括能力。

（三）精读故事，理解内容（20分钟）

1.逐页阅读绘本，结合图片和文字，讲解重点字词和句式。

第一页：展示鸟巢的图片，引出鸟巢这个词，讲解其含义，并让学生用鸟巢造句。

第二页：播放小猫喵喵叫的声音，引出喵喵叫，让学生模仿小猫的叫声，理解这个词的意思。

第三页：展示小猫小心翼翼地靠近鸟巢的图片，讲解小心翼翼，让学生说一说自己在什么时候会小心翼翼地做事情。

引导学生观察图片中人物的表情和动作，学习运用谁在干什么的句式描述画面内容。

例如：小猫小心翼翼地靠近鸟巢。

2.提问学生，引导他们深入思考故事内容。

小猫为什么要小心翼翼地靠近鸟巢呢？（因为它怕伤害到小鸟）

小鸟看到小猫靠近，它的心情是怎样的？（害怕、紧张）从哪里可以看出来？（小鸟瞪大了眼睛）

学习运用谁怎么样了的句式描述小鸟的状态。

例如：小鸟瞪大了眼睛，显得很害怕。

3.随着故事的发展，引导学生体会小鸟和小猫之间情感的变化。

小猫一开始靠近鸟巢时，小鸟很害怕，但后来小猫做了什么让小鸟的态度发生了改变呢？（小猫只是静静地看着小鸟，没有伤害它）

小鸟的态度发生了怎样的改变？（从害怕到不再害怕，甚至愿意和小猫做朋友）

让学生说一说自己从这个过程中体会到了什么。（友好和信任可以让陌生的动物或人成为朋友）

（四）小组讨论，分享感受（10分钟）

1.将学生分成小组，讨论以下问题：

你喜欢故事中的小猫吗？为什么？

如果你是小鸟，当小猫靠近时，你会怎么做？

从这个故事中，你学到了什么？

2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

教师鼓励其他小组的同学认真倾听，并可以进行补充和评价。

通过小组讨论和分享，加深学生对故事的理解，培养学生的合作学习能力和表达能力。

（五）角色扮演，深入体验（10分钟）

1.邀请几位学生分别扮演小鸟和小猫，其他同学一起朗读旁白，进行故事表演。

在表演过程中，教师引导扮演小鸟和小猫的学生注意模仿角色的语气、表情和动作，如小猫小心翼翼的样子、小鸟害怕和放松的神情等。

2.表演结束后，让其他学生进行评价，说说表演得怎么样，是否把小鸟和小猫的特点表现出来了。

给予表演的学生肯定和鼓励，同时针对存在的问题提出改进的建议。

通过角色扮演，让学生更加深入地体验故事中角色的情感和心理，提高学生