3.3 组成地壳的岩石 教学设计----2023—2024学年浙教版科学七年级上册.docxVIP

3.3组成地壳的岩石教学设计----2023—2024学年浙教版科学七年级上册

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设计意图

本节课以“3.3组成地壳的岩石”为主题，旨在帮助学生了解地壳的组成及其岩石类型，培养观察、分析、归纳等科学思维能力。通过结合课本内容，引导学生进行实验探究，让学生在实际操作中掌握岩石的识别方法，增强学生对地质科学的兴趣和认知。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、环境意识、信息加工能力以及跨学科思维。通过岩石的观察和分类，学生能够发展对自然世界的认知，提高解决实际问题的能力，增强对地球科学知识的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①识别和区分不同类型的岩石，包括沉积岩、岩浆岩和变质岩的主要特征。

②理解岩石的形成过程，包括岩浆冷却凝固、沉积物堆积和变质作用等。

③掌握岩石在地质调查和矿产资源勘探中的重要性。

2.教学难点，

①岩石样品的观察和比较，要求学生能够细致观察岩石的物理特征，如颜色、硬度、结构等。

②岩石形成过程的抽象理解，由于岩石形成涉及复杂的地质过程，学生需要通过实例和模型来辅助理解。

③岩石分类的准确性，学生需要掌握分类标准，能够准确地将岩石归类。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙教版科学七年级上册》教材，包括本节课的“3.3组成地壳的岩石”章节。

2.辅助材料：准备岩石图片、岩石分类图表、岩石形成过程视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备岩石样品、放大镜、硬度计等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：课堂开始，利用多媒体展示地球表面的风光图片，引导学生观察并提问：“地球表面有哪些不同的地形？”

-接着展示不同类型的岩石样本，提问：“这些岩石是如何形成的？它们有什么特点？”

-以此引出本节课的主题：“3.3组成地壳的岩石”，激发学生的好奇心和探索欲望。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解岩石的类型和特征，包括沉积岩、岩浆岩和变质岩的主要区别。

②通过实例介绍岩石的形成过程，如火山喷发、河流沉积、地质变动等。

③强调岩石在地球科学研究和资源勘探中的重要性。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组观察岩石样品，使用放大镜观察岩石的纹理和结构。

②分组讨论并记录不同岩石的物理特征，如颜色、硬度、断口等。

③通过实验验证岩石的硬度，如用指甲刮划、使用硬度计等。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①关于岩石类型：例如，讨论火山岩与沉积岩的区别，并举例说明。

②关于岩石形成：例如，讨论沉积岩的形成过程，并举例说明河流沉积是如何形成砂岩的。

③关于岩石的应用：例如，讨论岩石在建筑、道路建设、矿产资源开发中的作用，并举例说明。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：

①回顾本节课的学习内容，强调岩石的类型、特征和形成过程。

②通过提问的方式检查学生对岩石知识的掌握情况，如：“你能说出三种不同类型的岩石及其特点吗？”

③引导学生思考岩石与人类生活的关系，如：“岩石是如何影响我们的日常生活的？”

④强调本节课的重难点，如岩石分类的准确性、岩石形成过程的抽象理解。

-用时：5分钟

总用时：40分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确识别和区分沉积岩、岩浆岩和变质岩，理解每种岩石的主要特征。

-学生能够描述岩石的形成过程，包括岩浆冷却凝固、沉积物堆积和变质作用等地质过程。

-学生了解岩石在地质调查和矿产资源勘探中的重要性，认识到岩石是地球科学研究和资源开发的基础。

2.能力提升

-观察能力：通过观察岩石样品，学生能够提高对细节的观察能力，学会从颜色、硬度、纹理等方面识别岩石。

-分析能力：学生在分析岩石特征时，能够运用比较、归纳等方法，提高逻辑思维和分析问题的能力。

-实践能力：通过实践活动，学生能够将理论知识应用于实际操作，增强动手能力和实验技能。

3.思维发展

-形成科学思维：学生通过学习岩石知识，逐渐形成科学探究的思维方式，如假设、实验、观察、分析等。

-发展空间想象力：岩石的形成涉及复杂的地质过程，学生需要通过模型和实例来理解，这有助于发展空间想象力。

-培养批判性思维：学生在讨论和总结中，能够提出自己的观点，对所学知识进行批判性思考。

4.兴趣激发

-对地质科学的兴趣：通过本节课的学习，学生对地球科学产生浓厚兴趣，激发进一步探索地质世界的欲望。

-对自然环境的关注：学生认识到岩石与自然环境的密切关系，增强对环境保护的意识