2024-2025学年高中英语下学期第19周教学设计.docx

2024-2025学年高中英语下学期第19周教学设计

主备人

备课成员

设计思路

亲爱的小伙伴们，这节课我们要一起探索高中英语下学期第19周的内容，也就是《Unit5FestivalCelebrations》这一单元。首先，我会通过一个生动有趣的故事导入，让学生们对节日庆祝活动产生兴趣。接着，我们一起来分析课文，了解不同国家的节日习俗。在讲解过程中，我会穿插一些互动环节，让同学们积极参与，提高他们的口语表达能力。最后，通过小组合作，让学生们展示自己的创意，设计一场虚拟的节日庆祝活动。让我们一起期待这堂充满乐趣和挑战的英语课吧！??????

核心素养目标分析

在本章节的教学中，我们将着重培养学生的文化理解、语言运用和思维品质三项核心素养。通过分析不同国家的节日习俗，学生将加深对多元文化的理解和尊重，提升跨文化交流能力。在语言运用方面，学生将练习听说读写技能，提高英语语言的实际应用能力。同时，通过参与课堂讨论和小组活动，学生的批判性思维和问题解决能力也将得到有效锻炼。

学情分析

进入高中阶段，学生们已经具备了一定的英语学习基础，对英语语言的基本结构和常用词汇有了一定的掌握。然而，学生的英语水平参差不齐，有的同学在听说读写各方面都表现优秀，而有的同学可能在某一方面有所欠缺。在《Unit5FestivalCelebrations》这一单元的学习中，我们需要关注以下几个方面：

1.**知识层面**：学生对英语语法和词汇的掌握程度不一，有的同学能够熟练运用，有的同学则需要在基础知识上加强巩固。

2.**能力层面**：学生的英语听说能力相对较弱，尤其是口语表达和听力理解。在课堂活动中，我们需要创造更多的机会让学生开口说英语，提高他们的口语流利度和准确性。

3.**素质层面**：高中生的独立思考能力和自主学习能力逐渐增强，但部分同学可能因为缺乏自信而影响课堂参与度。因此，我们需要通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和创新思维。

4.**行为习惯**：部分同学可能存在依赖老师讲解、不愿意主动思考的问题。在教学中，我们要注重培养学生的自主学习习惯，鼓励他们提出问题、解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语》下册，特别是第19周的《Unit5FestivalCelebrations》。

2.辅助材料：准备与节日庆祝相关的图片、图表和视频，如不同国家节日的传统服饰、庆祝活动的场景等，以增强直观感受。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容，同时确保多媒体设备的正常运行。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供纸笔和任务卡，以便学生在活动中记录和思考。

教学流程

1.**导入新课**

-详细内容：课堂开始时，我会用一段简短的英语歌曲《Happy》来活跃气氛，让学生们跟着节奏一起唱。接着，我会用PPT展示一张世界地图，并提问：“同学们，你们知道哪些国家的节日庆典呢？”通过这样的问题，引导学生思考并分享他们的节日知识。随后，我会引入本节课的主题：“FestivalCelebrations”，并简要介绍本单元的学习目标和内容。

-用时：3分钟

2.**新课讲授**

-详细内容：

1.**节日介绍**：我会用PPT展示几个不同国家的节日庆典图片，如中国的春节、美国的独立日等，并简要介绍每个节日的起源、庆祝方式和重要意义。通过这种方式，帮助学生了解不同文化的节日习俗。

2.**词汇学习**：针对每个节日，我会列出相关的关键词汇，如“lanterns”、“fireworks”、“parades”等，并通过例句帮助学生理解和记忆。

3.**语法讲解**：在介绍节日庆祝活动时，我会适时引入一些语法点，如过去时态、被动语态等，通过实际例句让学生练习。

-用时：10分钟

3.**实践活动**

-详细内容：

1.**角色扮演**：我将分组让学生扮演不同的角色，如游客、当地居民等，模拟在节日期间进行对话，练习使用英语进行日常交流。

2.**制作海报**：学生分组合作，根据所学内容，制作一张关于他们选择节日的海报，包括节日名称、庆祝方式、相关图片和词汇等。

3.**节日故事分享**：学生讲述自己国家或感兴趣国家的节日故事，增强对文化差异的理解。

-用时：15分钟

4.**学生小组讨论**

-详细内容：

1.**讨论不同国家的节日习俗**：学生讨论不同国家的节日庆祝方式，如春节的舞龙舞狮、圣诞节的家庭聚会等。

2.**比较节日对人们的影响**：学生讨论节日对个人和社会的影响，例如节日如何增进家庭关系、如何反