三年级语文下册第三单元全单元教案.pdfVIP

9.古诗三首

教学目标

知识与技能：

会认“屠、苏”等7个字，会写“旧符”等12个字。

过程与方法：

1.有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗，默写《清明》。

2.在教学中指导学生自主、合作、探究学习，学生自由表达，充

分展示自己的个性。

情感、态度、价值观：

培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日

的风俗习惯。

重点难点

1.理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。

2.在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。

教学课时3课时

第一课时

课时目标

知识与技能：

1.会认“屠、苏”等2个字，会写“旧符”等2个字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3.理解“屠苏”“瞳瞳日”等一些生僻字词的意思，明白本首诗

的大意。

4.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中

表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

【教具准备】

教学课件

【教学过程】

一、走近生活，谈话导入

1.课（件出示：出示一组春联和春节过年的画面）。

2.同学们，你知道春节指的是农历的哪一天吗？（指名并板书：

正月初一）这一天在古时候又叫做“元日”（板书：元日）“元”是开

始的意思，“元日”就是一年的第一天。

3.今天我们要学的这首古诗的题目就叫作“元日”，请大家一起

来读题。

4.简介作者。

课（件出示）王安石，生于天禧五年（西元1021年），卒于元佑

元年（西元1086年），字介甫，晚号半山，小字猩郎，封荆国公，世

人又称王荆公,世称临川先生。宋临川人,汉族。北宋杰出的政治家、

思想家、文学家、改革家，唐宋古文八大家之一。在北宋文学中具有

突出成就。其诗“学杜得其瘦硬”，长于说理与修辞，善用典，风格

遒劲有力，警辟精绝，亦有情韵深婉之作。著有《临川先生文集》，

谥号文二其政治变法对宋初社会经济具有很深的影响，已具备近

代变革的特点，被列宁誉为是中国十一世纪最伟大的改革家二

二、初读感知，学习字词。

（一）初读课文，感知诗意。

1.同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学

习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边

记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。

2.生自由朗读，小组交流。

3.检查交流情况。

课（件出示：生字）屠苏

（1）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。

注意读准平舌音苏二

2（）交流对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示重点词语的注

释。

（课件出示）元日：农历的大年初一。

爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭

炮。一岁除：一年已尽。除，去。

屠苏：药酒名。古代习俗，大年初仪全家合饮这种用屠苏草浸泡

的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。

瞳瞳：日出时光亮的样子，诗中指天刚亮时”。

桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神

茶、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。演变到现在，人

们大多会用对联贴于大门上。

（二）识记字形，书写生字。

（出示生字田字格课件）旧符

（二）理解古诗

1.课件出示整首诗，背景是课文插图，感知元日热闹的景象。

2.同桌互读古诗，读后借助字典、结合插图也可以联系我们现在

过年的情景交流“我读懂了哪句诗」

3.指名集体交流，在学生理解诗句的过程中，帅可以根据需要

适当引导学生反馈收集到的资料，了解有关春节的知识。如：为什么

贴春联？为什么放鞭炮等。

4.