2.4 空气有质量吗-教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版.docx

2.4空气有质量吗-教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“空气有质量吗”这一主题展开，通过实验和观察，引导学生认识空气的质量及其特性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册教科版科学教材中“空气”这一章节内容紧密相关，学生在之前的学习中已经了解到空气的存在和特性，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学态度与责任。学生将通过亲自动手实验，提升观察、分析和解决问题的能力。同时，引导学生树立尊重事实、追求真理的科学态度，培养对自然现象的好奇心和探究兴趣，增强对科学的敬畏和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解空气有质量的科学概念，通过实验和观察，让学生直观感受到空气的质量。

②掌握测量空气质量的实验方法，包括实验步骤、工具选择和数据处理。

2.教学难点，

①理解质量的抽象概念，将其与日常生活中的空气现象相结合，帮助学生建立质量的概念。

②正确操作实验仪器，确保实验数据的准确性，避免因操作不当导致实验结果偏差。

③分析实验数据，得出结论，并能将结论与空气质量的科学原理相联系。

④培养学生的实验探究能力，包括提出假设、设计实验、收集证据、分析结果等科学探究的基本步骤。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学三年级上册教科版》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的空气质量实验步骤图、空气成分示意图等多媒体资源。

3.实验器材：准备量筒、气球、水、秒表、天平等实验器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够在安全、有序的环境中学习和操作。

五、教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于自然界中空气流动的视频，引导学生观察并提问：“你们在视频中看到了什么？为什么会有这样的现象？”

2.提出问题：引导学生思考：“空气究竟有什么特性？我们如何知道空气有质量呢？”

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和想法。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.讲解空气质量的定义：通过讲解，让学生理解空气质量是指单位体积空气中所含有的物质质量。

2.介绍实验原理：解释测量空气质量的实验原理，包括实验步骤和注意事项。

3.展示实验步骤：通过PPT展示实验步骤，包括准备器材、操作方法、数据记录等。

**实验演示（用时10分钟）**

1.教师演示实验：教师进行一次完整的空气质量测量实验，边操作边讲解每一步骤。

2.学生观察：学生观察教师的实验操作，并记录下关键步骤。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.学生分组实验：学生按照实验步骤进行分组实验，教师巡回指导。

2.数据分析：学生记录实验数据，并尝试分析数据，得出结论。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：教师提问：“你们认为空气的质量与哪些因素有关？”

2.学生回答：学生分组讨论后，代表回答问题。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：教师针对实验过程中出现的问题进行提问，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的思考过程。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励学生提出不同观点。

**核心素养拓展（用时5分钟）**

1.引导学生思考：教师引导学生思考空气质量与环境保护的关系。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调空气质量的重要性。

2.作业布置：布置相关作业，要求学生课后思考空气质量与日常生活的关系。

**用时总计：45分钟**

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气的组成：介绍空气的成分，包括氮气、氧气、二氧化碳等，以及它们在空气中的比例。

-空气的性质：探讨空气的密度、溶解性、导电性等性质，以及这些性质在日常生活中的应用。

-空气污染：讨论空气污染的来源、危害以及防治措施，如减少汽车尾气排放、植树造林等。

-空气质量指数（AQI）：解释AQI的概念和计算方法，以及如何通过AQI了解空气质量状况。

-空气动力学：简要介绍空气动力学的基本原理，如伯努利原理、流体力学的应用等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解空气的物理和化学性质。

-组织学生进行实地调查，如测量学校周边地区的空气质量，并分析影响因素。

-鼓励学生参与社区环境保护活动，如垃圾分类、节能减排等，提高环保意识。

-利用网络资源，如在线课程、科普视频等，拓宽学生的知识