第9课 辽、西夏与北宋的并立（教学设计）七年级历史下册（统编版2024）.pdf

第9课辽、西夏与北宋的并立（教学设计）

新课标要求✸了解辽、宋、西夏的并立

1．新教材依据新课标对部分内容作了重新编排，使教材更符合新课标要求；如第一

目标题变为由旧教材《契丹族与党项族》变为新教材《辽与西夏的建立》，介绍了

契丹族是我国北方古老民族，过着游牧生活，明确了辽建立政权的时间为916年，

西夏的建立政权时间为1038年，增加了《辽史》对辽统治者的统治思路；第二目

《辽与北宋的和战》，新增了《相关史事》对辽夺取幽云十六州的史实，明确了澶

州之战的时间是1004年，澶渊之盟签订的时间为1005年；第三目《西夏与北宋的

关系》，明确了宋夏和议的时间为1044年，宋夏议和后，宋夏关系稳定；新增了

新教材变化

《相关史事》，介绍了北宋与西域的关系和史实；旧教材6课《北宋的政治》中《辽、

北宋、西夏形势图（1111年）》调整到本课。

2．新教材引入了大量史学考古、理论研究新成果，课文标题后引语部分增加相应内

容的图片信息，正文部分采用了大量的新地图、新图片、考古新发现的遗物，历史

知识内容更加充实丰富，学生更容易理解和接受相关知识，如第9课引语旁配有杨

家将故事年画《四郎探母》、应县木塔等图片，丰富了本阶段的相关史实，拉近了

学生与历史的距离。

◆1．知道辽、西夏政权的建立，了解辽、北宋、西夏并立的基本状况，提升从时间

和空间角度整体把握历史脉络的意识和能力。（时空观念）

◆2．了解契丹与党项通过学习中原文化，并结合自身特点在政治、经济和文化等方

教学目标

面的发展，理解这一时期民族政权发展的原因。（史料实证）

（核心素养目标）

◆3．知道辽、西夏与北宋有战有和、以和为主的关系，了解各族在交往交流交融中

共同推动国家的发展，认识这一时期在统一多民族国家发展历程中的重要地位。（家

国情怀）

教学重点澶渊之盟；北宋与西夏的和谈

教学难点辽、西夏与北宋并立关系形成的原因

教学方法观看视频法、制作思维导图法、识读地图法、研读史料法

教学资源ppt

教学内容及进程

教师活动学生活动设计意图

一、导入

观看图片——山西大同华严寺

观看视

频，问题

导入，激

发学生探

究新知的

观看视频，兴趣

华严寺佛像华严寺俯瞰图

思考问题

华严寺（Hua