3.3燃烧条件与灭火原理（第1课时燃烧条件与灭火原理） 教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册.docx

3.3燃烧条件与灭火原理（第1课时燃烧条件与灭火原理）教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

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教学内容

教材章节：3.3燃烧条件与灭火原理（第1课时燃烧条件与灭火原理）

内容：燃烧现象、燃烧的条件、灭火的原理和方法。包括：燃烧的定义、燃烧的三个条件（可燃物、助燃物、着火源）、常见灭火方法（隔离法、窒息法、冷却法）。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提高对化学现象的观察和分析能力；增强安全意识，理解燃烧与灭火的科学原理，学会运用所学知识解决实际问题；提升科学思维，通过实验探究，理解燃烧条件与灭火原理的内在联系。

教学难点与重点

1.教学重点

-燃烧条件的理解：强调燃烧必须同时满足可燃物、助燃物（通常是氧气）和着火源三个条件，并通过实验演示每个条件的重要性。

-灭火原理的应用：重点讲解隔离法、窒息法和冷却法三种灭火原理，通过实际案例或实验，让学生理解每种方法的适用条件和效果。

2.教学难点

-燃烧条件的综合运用：学生可能难以理解三个条件之间的相互作用和综合影响，需要通过具体实验和案例分析，帮助学生建立完整的燃烧条件概念。

-灭火方法的灵活应用：学生在实际操作中可能难以判断何时使用哪种灭火方法，需要通过模拟情景和实际操作，提高学生根据具体情况选择合适灭火策略的能力。

-实验操作的安全性：在进行燃烧和灭火实验时，确保学生理解并遵守实验安全规程，是教学的一个难点，需要教师详细讲解并严格监督实验过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如燃烧现象的动画演示和灭火方法的视频讲解。

3.实验器材：准备酒精灯、火柴、石棉网、灭火器等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能安全进行实验和讨论。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段火灾现场的视频，引导学生思考火灾发生的原因和预防措施。

2.提出问题：提问学生如何判断一个物质是否可燃，以及燃烧需要哪些条件。

3.学生讨论：分组讨论，分享对燃烧条件的初步认识。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.燃烧的定义：介绍燃烧的概念，强调燃烧是一种氧化反应，需要可燃物、助燃物和着火源。

2.燃烧条件的实验演示：通过实验展示燃烧的三个条件，让学生观察并记录实验现象。

3.灭火原理讲解：讲解隔离法、窒息法和冷却法，结合实际案例说明每种方法的原理和适用场景。

4.学生互动：提问学生如何根据火灾现场情况选择合适的灭火方法，鼓励学生提出问题和观点。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及燃烧条件的判断和灭火方法的运用。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，相互解答疑问，教师巡回指导。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，如“燃烧的三个条件中，哪个条件是灭火的关键？”

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并总结。

**五、实验操作（10分钟**）

1.实验准备：教师讲解实验步骤和注意事项，确保学生了解实验目的和操作方法。

2.学生实验：学生分组进行实验，观察燃烧现象，记录实验数据。

3.实验讨论：实验结束后，学生分组讨论实验结果，分享实验心得。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调燃烧条件和灭火原理的重要性。

2.拓展：提出与燃烧和灭火相关的生活实例，引导学生思考如何在日常生活中应用所学知识。

3.学生反馈：学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

**七、课堂小结（5分钟**）

1.回顾：教师回顾本节课的学习内容，检查学生对知识的掌握情况。

2.布置作业：布置课后作业，如查阅资料了解不同类型的灭火器及其原理。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《燃烧与灭火的奥秘》：介绍燃烧的科学原理，包括化学反应、能量释放等，以及不同类型火灾的灭火方法和注意事项。

-《生活中的化学》：探讨燃烧现象在日常生活中的应用，如烹饪、取暖等，以及如何利用化学知识提高生活品质。

-《化学实验手册》：提供一系列与燃烧和灭火相关的实验操作步骤，包括实验目的、原理、材料、步骤和注意事项，供学生自主学习和实践。

2.课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究不同类型火灾的特点和灭火方法，如森林火灾、石油火灾、电气火灾等。

-探究灭火器的分类和工作原理，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等。

-分析生活中常见的燃烧现象，如燃烧的蜡烛、燃烧的木材、燃烧的煤炭等，探讨其燃