Unit 5 第三课时 Listening and Speaking（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）.docx

Unit5第三课时ListeningandSpeaking（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit5第三课时ListeningandSpeaking”为主题，围绕外研版2024年七年级英语上册教材内容，通过听力与口语相结合的方式，引导学生深入理解单词的含义和应用。设计思路包括：首先，通过听力训练，帮助学生掌握新单词的发音和意义；其次，通过口语练习，提高学生的口语表达能力；最后，结合实际情境，引导学生运用所学知识进行交流。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过听力活动提升语言感知能力和信息获取能力；通过口语练习，增强跨文化交流意识和实际运用英语的能力；同时，通过合作学习和解决问题，发展批判性思维和自主学习能力。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但注意力容易分散，自控力相对较弱。在英语学习方面，学生对英语有着浓厚的兴趣，但词汇量有限，听说能力有待提高。具体分析如下：

1.学生层次：班级学生英语水平参差不齐，部分学生基础较好，能够较轻松地掌握新单词和句型；而部分学生基础较弱，对英语学习存在一定的畏难情绪。

2.知识方面：学生对英语字母、单词和基础语法知识有一定了解，但对词汇的运用和语法结构的理解还有待加强。

3.能力方面：学生的听力理解和口语表达能力有待提高，尤其在日常对话和情景交际方面存在困难。

4.素质方面：学生在课堂上表现积极，但部分学生缺乏自信心，害怕犯错，影响了口语练习的积极性。

5.行为习惯：部分学生在课堂上容易走神，注意力不集中，需要教师适时引导；同时，部分学生存在依赖心理，需要教师鼓励其独立思考和自主学习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、英语教材、学生练习册

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：在线英语学习平台、英语听力材料、英语口语练习软件

-教学手段：PPT课件、教学卡片、英语歌曲、情景模拟道具

教学过程

【导入新课】

（教师）Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtocontinueourexplorationofUnit5,whichisaboutHobbiesandInterests.Areyoureadytodiveintotheworldofhobbies?(学生）Yes,teacher!

【Step1:Warmer】

（教师）Tostartourclass,letsplayagamecalledGuesstheHobby.Illdescribeahobby,andyouhavetoguesswhatitis.Areyouready?Letsbegin.

（教师）Heenjoyscollectingstamps.(学生）Isitstampcollecting?(教师）Correct!Greatjob,class!

（教师）Shelikespaintinglandscapes.(学生）Isitlandscapepainting?(教师）Thatsright!Keepupthegoodwork!

（教师）Heispassionateaboutplayingtheguitar.(学生）Isitguitarplaying?(教师）Exactly!Welldone!

（教师）Now,letsseehowwellyoucandescribeyourownhobbies.Standupandtellusaboutyourfavoritehobby.

【Step2:Listening】

（教师）Now,letslistentoashortdialogueabouthobbies.Payattentiontohowthespeakersexpresstheirinterestsandwhathobbiestheyenjoy.

（教师）Playthelisteningtrackandpauseafterthefirstpartofthedialogue.

（教师