Unit 6 sunshine for all-study skills教学设计 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docx

Unit6sunshineforall-studyskills教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

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设计意图

本单元以“阳光照耀所有人”为主题，旨在通过学习词汇、句型和阅读材料，提高学生对社会问题的关注和思考能力。通过实践活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力，使学生在实际语境中运用英语，提高英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习阳光照耀所有人这一主题，学生将提升对多元文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时加强合作学习意识和自主学习习惯，提高英语实际运用能力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力参差不齐。部分学生基础较好，对英语有较强的学习兴趣，能够积极参与课堂活动，但在词汇积累和语法运用上仍有提升空间。另一部分学生基础较弱，对英语学习缺乏信心，课堂参与度不高，容易产生焦虑情绪。

在知识方面，学生对英语基础语法和词汇有一定的了解，但词汇量有限，对复杂句型的理解和运用能力不足。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读理解能力有待提高。在素质方面，学生的跨文化意识逐渐增强，但批判性思维和解决问题的能力仍需培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生课堂纪律较好，能够认真听讲，积极参与讨论；而部分学生容易分心，课堂参与度不高，影响学习效果。此外，学生的自主学习能力和合作意识也是影响学习成果的重要因素。

针对以上学情，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动提高学生的参与度，同时注重基础知识的巩固和提升，培养学生在实际语境中运用英语的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解重点词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生围绕“阳光照耀所有人”主题进行小组讨论，培养合作能力和批判性思维。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学英语，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示图片、视频等多媒体资源，增强课堂趣味性和直观性。

2.教学软件：利用英语学习软件，进行词汇和语法练习，巩固学习成果。

3.实物教具：使用实物或模型，帮助学生直观理解课文内容，提高学习效果。

教学过程

一、导入新课

（1）教师播放一段关于阳光、温暖和希望的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

（2）教师提问：“Whatdoyouthinkofsunshine?Whatdoessunshinerepresenttoyou?”（你认为阳光代表什么？它对你来说意味着什么？）

（3）学生自由发言，教师引导学生认识到阳光象征着希望、温暖和正能量。

二、课文阅读与理解

（1）教师分发课文，让学生自主阅读，并要求在阅读过程中划出生词和短语。

（2）教师提问：“Whatisthemainthemeofthispassage?”（这篇文章的主要主题是什么？）

（3）学生根据课文内容回答，教师总结：Themainthemeofthispassageisabouttheimportanceofsunshineinourlives.

三、词汇与句型学习

（1）教师带领学生分析课文中的重点词汇和句型，如“sunshine”、“inspire”、“warmth”等。

（2）教师通过例句讲解词汇和句型的用法，并让学生进行跟读和模仿。

（3）学生练习词汇和句型，教师进行个别辅导。

四、课文讨论与分析

（1）教师提出问题：“Whydoyouthinksunshineissoimportantinourlives?”（为什么你认为阳光在我们的生活中如此重要？）

（2）学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个学生都有机会发表意见。

（3）各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

五、实践与运用

（1）教师提出任务：“Writeashortpassageabouttheimportanceofsunshineinyourlife.”（写一篇关于阳光在你生活中重要性的短文。）

（2）学生分组进行写作，教师巡视指导，关注学生写作过程中的困难和问题。

（3）各小组展示自己的作品，教师点评并给予改进建议。

六、总结与反思

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调阳光在生活中的重要性。

（2）教师提问：“Howcanweapplywhatwevelearnedtodayinourdailylives?”（我们如何将今天所学应用到日常生活中？）

（3）学生自由发言，教师总结：Weshoulda