2024年高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第1节 第2课时 卵细胞的形成过程、减数分裂中染色体和DNA等的变化规律教学设计 新人教版必修2.docx

2024年高中生物第2章基因和染色体的关系第1节第2课时卵细胞的形成过程、减数分裂中染色体和DNA等的变化规律教学设计新人教版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，同学们，今天我们继续探索生物世界的奥秘，来到高中生物的第二章，我们要深入探讨基因和染色体的关系，今天的第一课时，我们主要来学习卵细胞的形成过程和减数分裂中染色体与DNA的变化规律。这节课呢，我们紧扣新人教版必修2教材，具体到第2章第1节的内容。大家还记得我们在之前学过的有丝分裂和减数分裂吗？今天我们就来揭开卵细胞形成和减数分裂的神秘面纱，看看染色体和DNA是如何在细胞分裂中发生奇妙变化的。让我们一起走进这个微观的世界，感受生命的奥秘吧！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。首先，通过卵细胞形成过程和减数分裂的学习，学生能够建立基因与染色体关系的生命观念。其次，通过分析染色体和DNA的变化规律，学生将提升科学思维能力，学会运用模型构建和逻辑推理的方法。再者，通过探究过程，学生将增强科学探究能力，学会设计实验、收集数据和分析结果。最后，学生将认识到遗传学在生物科学和医学领域的重要性，培养社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了细胞分裂的基本知识，包括有丝分裂和减数分裂的概述。他们应该对细胞周期的不同阶段有所了解，比如间期、前期、中期、后期和末期。此外，学生可能已经接触过染色体的概念，包括它们在细胞分裂中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生物课程的学习通常要求学生具备一定的抽象思维能力，因为基因和染色体的关系涉及到复杂的遗传学概念。学生的学习兴趣可能因个人对生物学的兴趣程度而异，但大多数学生对于生命的奥秘都抱有好奇心。在能力方面，学生可能已经具备了一定的观察、分析和归纳能力。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过实验和直观演示来学习，而有的学生则可能更习惯于通过阅读和理论讲解来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解基因和染色体的关系时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，减数分裂的过程相对复杂，学生可能难以将多个步骤串联起来形成一个完整的理解。其次，染色体和DNA在分裂过程中的数量变化规律需要学生具备较强的逻辑思维能力。再者，对于一些学生来说，将抽象的遗传学概念与具体的生物学现象相结合可能是一个挑战。最后，学生可能对遗传学在医学和生物技术领域的应用缺乏直观的认识，这可能会影响他们对这门学科的兴趣和投入。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：我会采用生动的语言和形象的比喻，详细讲解卵细胞形成过程和减数分裂中染色体与DNA的变化规律，帮助学生建立起清晰的知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生们分享自己对减数分裂的理解，鼓励他们提出问题，激发他们的思维活跃度，同时培养他们的合作能力。

3.实验法：利用多媒体展示减数分裂的动画，让学生直观地看到染色体和DNA的变化，并通过模拟实验，加深他们对减数分裂过程的理解。

教学手段

1.多媒体演示：利用PPT展示染色体和DNA的动态变化过程，结合动画和图表，使抽象的概念具体化，提高学生的视觉理解能力。

2.教学软件：运用生物学教学软件，让学生通过虚拟实验参与减数分裂的过程，增强学生的实践操作能力和动手能力。

3.互动平台：利用在线互动平台，让学生在课后继续学习和讨论，巩固课堂所学知识，并促进师生之间的交流。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们知道我们的身体是如何从一个受精卵发育成一个个体的吗？”

-展示受精卵发育成胚胎的图片，引发学生的好奇心。

2.回顾旧知：

-回顾细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和减数分裂。

-提问：“大家还记得减数分裂的特点吗？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解卵细胞的形成过程，包括减数第一次分裂和减数第二次分裂。

-讲解染色体和DNA在减数分裂过程中的变化规律，如同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合等。

2.举例说明：

-通过具体的例子，如植物和动物的卵细胞形成过程，帮助学生理解抽象的概念。

-展示染色体和DNA在减数分裂过程中的变化图，让学生直观地看到变化规律。

3.互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对减数分裂的理解，并提出问题。

-引导学生通过模拟实验，观察染色体和DNA在减数分裂过程中的变化。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生尝试解决实际问题，