江苏省2015-2015学年高中英语 Unit2 Growing pains grammar教学实录 牛津译林版必修1.docx

江苏省2015-2015学年高中英语Unit2Growingpainsgrammar教学实录牛津译林版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省2015-2015学年高中英语Unit2Growingpainsgrammar教学实录牛津译林版必修1

教学内容

本节课教学内容为江苏省2015-2015学年高中英语Unit2Growingpains语法教学实录，教材为牛津译林版必修1。本节课主要围绕现在进行时态展开，包括现在进行时的构成、用法以及与一般现在时的区别。通过具体实例和练习，帮助学生掌握现在进行时的基本用法，并能灵活运用到实际交际中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、思维品质和学习策略三个方面。通过语法学习的实践活动，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强跨文化交流的意识，同时发展批判性思维和解决问题的能力。此外，学生将学会如何通过合作学习、自主探究等策略来提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点，

①现在进行时的构成：学生需要正确掌握现在进行时的构成方式，即主语+be动词（am/is/are）+现在分词的形式。

②现在进行时的用法：学生需要学会在特定语境中使用现在进行时，如描述正在进行的动作、习惯性动作或当前的状态。

2.教学难点，

①现在进行时与一般现在时的区分：学生容易混淆现在进行时和一般现在时，尤其是在描述经常性或习惯性动作时，需要引导学生注意时态的细微差别。

②现在进行时的否定和疑问句形式：学生需要掌握如何构成现在进行时的否定句和疑问句，并能在实际交流中正确使用。

③现在进行时在句子中的逻辑关系：学生需要理解现在进行时在句子中可能表达的情感色彩和逻辑关系，例如，它可能用来表示惊讶、疑问或期待等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解现在进行时的基本概念和用法，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.情景教学法：设计真实生活场景，让学生在情境中练习使用现在进行时，提高语言实际运用能力。

3.小组讨论法：分组讨论现在进行时在不同语境中的使用，培养学生的合作学习和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示语法规则和例句，直观展示现在进行时的构成和用法。

2.视频辅助：播放与现在进行时相关的英语视频，让学生在观看中自然习得语法知识。

3.互动软件：使用在线语法练习软件，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有哪些正在进行的动作？”

展示一些学生日常生活中的图片或视频片段，如同学们正在上课、做作业、运动等，让学生初步感受现在进行时的使用场景。

简短介绍现在进行时在英语中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现在进行时的定义，即表示正在进行的动作或存在的状态。

详细介绍现在进行时的构成，包括主语、be动词（am/is/are）和现在分词。

3.现在进行时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时的特性和重要性。

过程：

选择几个与现在进行时相关的日常生活场景，如购物、旅行、学习等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何运用现在进行时进行更准确的描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时相关的主题进行讨论，如“如何在描述活动时使用现在进行时？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时的定义、构成、否定句和疑问句形式等。

强调现在进行时在英语交流中的价值和作用，鼓励学生注意在日常对话中运用现在进行时。

布置课后作业：让学生观察和记录一天中不同时间段的正在进行的活动，并尝试用现在进行时进行描述。

知识点梳理

1.