27《我的伯父鲁迅先生》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

27《我的伯父鲁迅先生》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为六年级上册语文统编版《我的伯父鲁迅先生》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以鲁迅先生的生平事迹为背景，引导学生学习鲁迅先生的生平事迹，了解鲁迅先生的文学成就，培养学生的文学素养和爱国情怀。与之前学习到的鲁迅先生的文学作品有关，有助于学生更全面地了解鲁迅先生。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下方面：1）提升学生的阅读理解能力，通过深入阅读《我的伯父鲁迅先生》，理解文章内容，体会作者情感；2）增强学生的文学鉴赏能力，引导学生分析鲁迅先生的写作手法，感受文学之美；3）培养学生的文化意识，让学生认识到鲁迅先生在中国文学史上的重要地位，激发学生对中华优秀传统文化的热爱；4）提高学生的审美情趣，通过鲁迅先生的故事，引导学生树立正确的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解鲁迅先生的生平事迹，通过文本分析，把握鲁迅先生的人物形象和思想内涵。

②体会鲁迅先生的写作风格，学习鲁迅先生在文学创作中运用到的表现手法，如讽刺、对比等。

③引导学生通过文本，了解鲁迅先生的社会责任感和爱国情怀，培养学生的同理心和家国情怀。

2.教学难点，

①准确把握鲁迅先生作品中复杂的情感表达，帮助学生理解鲁迅先生在不同历史时期所表现出的不同情感态度。

②分析鲁迅先生作品中隐含的深刻寓意，引导学生进行批判性思考，提升学生的思维品质。

③将鲁迅先生的作品与现实生活相结合，引导学生从历史的角度审视现实问题，培养学生的历史意识和社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合鲁迅先生的生平事迹，通过教师详细讲解，帮助学生建立对鲁迅先生的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕鲁迅先生的作品进行小组讨论，激发学生的思维活力，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：选取鲁迅先生具有代表性的作品，引导学生进行案例分析，提升学生的文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示鲁迅先生的图片、生平资料，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用在线阅读平台，让学生在线阅读鲁迅先生的作品，方便学生进行自主学习和互动交流。

3.角色扮演活动：通过角色扮演，让学生亲身体验鲁迅先生的作品，加深对作品的理解和情感体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鲁迅先生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鲁迅先生是谁吗？他在中国文学史上有什么重要地位？”

展示一些关于鲁迅先生的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅先生的文学魅力或影响。

简短介绍鲁迅先生的生平事迹和文学成就，为接下来的学习打下基础。

2.鲁迅先生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鲁迅先生的基本概念、生平事迹和文学成就。

过程：

讲解鲁迅先生的生平，包括他的出生背景、成长经历和主要成就。

详细介绍鲁迅先生的代表作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，以及这些作品的特点和意义。

3.鲁迅先生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鲁迅先生的作品和思想。

过程：

选择鲁迅先生的几个具有代表性的作品进行分析，如《呐喊》、《彷徨》等。

详细介绍每个作品的背景、主题和鲁迅先生通过作品传达的思想。

引导学生思考鲁迅先生作品中的讽刺、批判和人文关怀，以及这些作品对后世的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个鲁迅先生的作品或主题进行深入讨论。

小组内讨论该作品的主题、意义和鲁迅先生想要表达的思想。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鲁迅先生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的主题、意义和鲁迅先生的思想。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鲁迅先生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鲁迅先生的生平事迹、代表作品和思想。

强调鲁迅先生在中国文学史上的地位和对后世的影响，鼓励学生进一步探索鲁迅先生的文学世界。

布置课后作业：让学生阅读鲁迅先生的一篇作品，撰写读书笔记，分享自己的阅读感受和收获。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，鼓励课外阅读。

过程：

介绍一些鲁迅先生的经典作品，推荐学生进行课外阅读。

鼓励学生参加学校的文学社团或读书会，与其他同学交流阅读心得。