9.3溶液的浓度（第一课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

9.3溶液的浓度（第一课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.3溶液的浓度（第一课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

设计思路

本节课以人教版下册九年级化学第九章第三节“溶液的浓度”为教学内容，通过实验、讨论、计算等多种教学方法，引导学生理解溶液浓度的概念，掌握计算方法，并能应用于实际问题的解决。课程设计注重理论与实践相结合，强化学生的动手能力和思维训练，培养学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高实验操作技能和数据分析能力。通过溶液浓度学习，增强学生的科学探究精神，提升科学思维和科学态度，形成严谨求实的科学态度。

学情分析

本节课针对九年级学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对物质的性质、变化等有一定的了解。在知识层面，学生已掌握物质的分类、物质的化学式等基本概念，但对溶液的概念、浓度等概念理解较浅。在能力方面，学生的实验操作能力、数据分析能力、逻辑思维能力尚需提高。素质方面，部分学生对化学学科的兴趣不足，学习态度不够积极。行为习惯上，部分学生存在依赖性强、自主学习能力较弱的现象。这些因素将对课程学习产生一定影响，教学中需注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和实验操作技能，同时强化基础知识的教学，为后续学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生直观理解溶液浓度的概念。

2.通过小组讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.利用多媒体展示溶液浓度计算实例，提高学生的计算能力。

4.设计“溶液浓度竞赛”游戏，激发学生学习兴趣，增强课堂互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对溶液浓度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要稀释或浓缩液体的情况吗？”

展示一些生活中常见的溶液，如饮料、药水等，让学生初步感受溶液在日常生活中的应用。

简短介绍溶液浓度的概念及其重要性，为接下来的学习打下基础。

2.溶液浓度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解溶液浓度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解溶液浓度的定义，包括溶质和溶剂的概念。

详细介绍溶液浓度的表示方法，如质量分数、体积分数等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.溶液浓度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解溶液浓度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的溶液浓度案例进行分析，如工业生产中的溶液调配、医疗用药的浓度控制等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溶液浓度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用溶液浓度知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与溶液浓度相关的主题进行深入讨论，如“如何准确配制一定浓度的溶液”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对溶液浓度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调溶液浓度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括溶液浓度的定义、表示方法、案例分析等。

强调溶液浓度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用溶液浓度知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）根据所学知识，设计一个实验方案，用于配制一定浓度的溶液。

（2）收集生活中常见的溶液，记录其浓度，并分析其浓度对溶液性质的影响。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确地理解和掌握溶液浓度的概念，包括溶质、溶剂、溶液以及浓度的不同表示方法。

学生能够独立进行溶液浓度的计算，包括质量分数、体积分数等，并能正确使用公式进行计算。

学生能够识别和解释日常生活中常见的溶液浓度，如饮料、药水等，并了解其浓度对产品性质的影响。

2.能力提升方面：

学生通过实验操作，提高了实验技能，学会了如何准确配制一定浓度的溶液。

学生在小组讨论中锻炼了合作能力和沟通技巧，学会了如何与他人共同解决问题。

学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题