Unit 4 What can you do Part B Lets talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit4WhatcanyoudoPartBLetstalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit4WhatcanyoudoPartBLetstalk”为主题，通过创设真实情境，引导学生运用所学词汇和句型进行对话练习，提高学生的口语表达能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。教学内容与课本紧密相连，符合五年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，提升跨文化交流意识。

2.培养学生合作学习、自主学习的习惯，提高学习效率。

3.增强学生的自信心，激发学习英语的兴趣，培养良好的学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并学习了英语字母、基本词汇和简单句型。他们能够进行简单的问候、介绍自己和询问他人的基本信息。此外，学生已经对一般现在时态有一定的了解，能够使用现在时态描述日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习兴趣较高，喜欢通过游戏、歌曲和故事等方式学习。他们具备一定的英语听、说、读、写能力，但口语表达相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生善于模仿，有的学生喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在口语表达时可能遇到词汇量不足、语法运用不当等问题。此外，部分学生可能对英语学习的自信心不足，害怕犯错。针对这些问题，教师需提供充足的词汇和句型支持，鼓励学生大胆开口，并及时给予正面反馈。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，帮助学生克服心理障碍，提高口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同活动的图片，以及与单元主题相关的简短视频。

3.教学工具：准备磁带、录音机等用于播放听力材料，以及白板或投影仪用于展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，准备足够的桌椅以便于学生进行角色扮演活动。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于日常活动的英语视频，激发学生的学习兴趣。

-引导学生回顾之前学习的日常活动词汇，如“playsoccer”、“readbooks”等。

-提问：“Whatcanyoudo?”让学生用所学词汇回答，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一步：展示本节课的对话情境，引导学生理解对话内容。

-使用图片或视频展示对话背景，如公园、学校等。

-让学生跟读对话，注意语音、语调。

-第二步：讲解重点词汇和句型。

-介绍“like”、“enjoy”、“often”等词汇，并举例说明其用法。

-讲解“Canyou...?”、“Whatcanyoudo?”等句型的构成和意义。

-第三步：让学生跟读并模仿对话，注意发音和语调。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一步：角色扮演。

-将学生分成小组，每组分配不同的角色，进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-第二步：小组合作，完成对话任务。

-每组根据教师提供的情境，自编对话内容。

-小组内分工合作，一人负责提问，一人负责回答。

-第三步：小组展示。

-每组选派代表进行展示，其他小组给予评价。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一步：讨论话题选择。

-教师提出讨论话题，如：“Whatactivitiesdoyouliketodoinyourfreetime?”

-学生分组讨论，各抒己见。

-第二步：分享讨论成果。

-每组选派代表分享讨论成果，其他小组补充。

-第三步：总结讨论要点。

-教师引导学生总结讨论要点，如：“Somestudentsliketoplaysports,whileothersliketoreadbooks.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回答。

-针对本节课的重难点进行讲解和举例，如：“Thesentencestructureof‘Canyou...?’isveryimportant.Let’spracticeittogether.”

-布置课后作业，如：“Writeashortdialogueaboutyourhobbiesandinterests.”

教学资源拓展

1.