第九课 守护生命安全（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）[001].docx

第九课守护生命安全（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）

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设计意图

本课设计旨在帮助学生树立生命安全意识，掌握基本的自我保护知识和技能，提高应对突发事件的能力。通过学习，使学生认识到生命的宝贵，学会尊重生命、关爱生命，为学生的健康成长奠定基础。

核心素养目标

培养学生珍爱生命的意识，提高法律意识和社会责任感；提升学生的自我保护能力，增强规则意识和法治观念；培养学生良好的人际交往能力和团队合作精神，促进学生在集体中和谐共处。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些关于安全的知识，如交通安全、消防安全等，具备一定的安全意识。然而，对于法律意识和自我保护的具体方法，他们可能了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生命安全话题较为关注。他们的学习能力强，能够快速接受新知识，但可能存在对复杂问题的理解不够深入的情况。学习风格上，部分学生偏好通过实践操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生命安全的重要性认识不足，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在面对突发事件时，可能因为缺乏应对技巧而感到无助。同时，对于法律知识的理解可能存在难度，需要教师引导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生思考生命安全的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的紧急情况，提高自我保护能力。

3.利用多媒体课件展示案例，让学生分析案例中的法律意识和安全行为。

4.举办小组讨论，让学生分享个人经验和观点，增强团队合作与沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、相关法律法规视频和文档，要求学生了解生命安全的基本概念和重要性。

设计预习问题：围绕“生命安全与法律意识”，设计问题如“如何判断一个行为是否违法”、“在紧急情况下如何求助”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群和学生反馈，监控预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解生命安全知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

学生通过预习，对生命安全有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以真实案例引入，如交通事故、火灾逃生等，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解生命安全的基本原则和法律知识，如紧急电话拨打、火灾逃生技巧等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的逃生经验和看法。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何避免意外伤害”，进行详细解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考生命安全的重要性。

参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，如模拟火灾逃生。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生命安全知识，帮助学生理解。

活动教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

学生通过课堂学习，掌握生命安全的基本技能和知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于生命安全知识的家庭作业，如设计一个安全逃生计划。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生持续关注生命安全。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成安全逃生计划。

拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习，提升自我认知。

作用与目的：

学生通过课后作业，巩固所学知识，并将知识应用于实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识层面：

（1）学生掌握了生命安全的基本原则，如预防为主、安全第一等，能够理解生命安全的重要性。

（2）学生了解了生命安全相关的法律法规，如《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》等，增强了法律意识。

（3）学生掌握了应对突发事件的基本技能，如火灾逃生、地震避险、交通事故处理等，提高了自我保护能力。

（4）学生了解了心理健康知识，学会了如何调整心态，保持心理健