2.13 东汉的兴衰 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史上学期.docx

2.13东汉的兴衰教学设计2023--2024学年部编版七年级历史上学期

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2.13东汉的兴衰教学设计2023--2024学年部编版七年级历史上学期

本节课以《东汉的兴衰》为主题，通过讲述东汉时期的历史事件，让学生了解东汉的兴起、繁荣和衰亡过程，理解东汉时期的社会状况，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。教学内容与部编版七年级历史上学期教材紧密相关，符合教学实际，有助于学生深入理解东汉时期的历史发展脉络。

核心素养目标分析

培养学生通过历史事件分析历史发展规律，提升历史思维能力和历史解释能力。引导学生理解历史人物在历史进程中的作用，培养家国情怀和民族自豪感。增强学生运用历史知识解决现实问题的能力，提高文化自信和社会主义核心价值观的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在七年级上学期已经学习了秦汉时期的历史，对秦朝的统一、中央集权制度以及汉朝的建立等基本史实有所了解。但针对东汉时期的具体历史事件和人物，学生的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史课程普遍保持一定兴趣，但部分学生可能对东汉时期的历史事件缺乏了解，导致兴趣度不高。学生们的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的历史思维和分析能力，而部分学生则可能在理解和记忆历史细节方面存在困难。学习风格上，学生既有偏好直观教学的，也有喜欢深入探讨的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习东汉兴衰时，可能遇到以下困难：一是对东汉时期历史事件的时间顺序和因果关系理解不够清晰；二是对于复杂的历史人物和事件难以形成全面、客观的认识；三是历史知识的迁移能力不足，难以将所学知识应用到现实问题的分析中。针对这些挑战，教师需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版七年级历史上学期教材。

2.辅助材料：准备东汉时期相关的历史图片、东汉时期地图、历史事件时间轴等图表，以及与东汉历史相关的视频资料。

3.教学课件：制作包含关键历史事件、人物介绍、历史评价等内容的教学课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪，以便进行课堂讨论和展示。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了秦汉时期的历史，今天我们来探讨东汉时期的兴衰。你们对东汉时期有哪些了解？

2.学生回答，老师总结：东汉时期是中国历史上的一个重要时期，它的兴衰有着深刻的历史原因。今天，我们将通过学习东汉时期的历史事件，了解它的兴衰过程。

二、新课讲授

1.老师讲解：东汉的建立与光武帝的统治

-同学们，东汉的建立是在西汉末年王莽篡位之后，经过一系列的斗争，最终由刘秀（光武帝）建立的。

-我来给大家介绍光武帝的一些事迹，比如他如何平定赤眉军，如何实行“光武中兴”政策，使国家逐渐恢复稳定。

2.老师讲解：东汉的繁荣与腐败

-同学们，东汉时期，经济文化得到了很大的发展，但同时也出现了腐败现象。

-我会给大家展示一些东汉时期的文物，比如铜镜、丝绸等，让大家感受当时的繁荣。

-同时，我会介绍东汉时期的一些腐败现象，比如宦官专权、士族豪强等问题。

3.老师讲解：东汉的衰亡与三国鼎立

-同学们，东汉末年，由于政治腐败、经济困难等原因，导致国家逐渐衰败。

-我会给大家介绍一些东汉末年的历史事件，比如黄巾起义、董卓之乱等。

-最后，我会讲解东汉衰亡后，三国鼎立的历史背景。

三、课堂讨论

1.老师提问：同学们，通过刚才的学习，你们认为东汉兴衰的原因有哪些？

2.学生分组讨论，各小组派代表发言。

3.老师总结：东汉兴衰的原因主要有政治腐败、经济困难、民族矛盾等。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了东汉的兴衰，了解了东汉时期的历史事件、人物和特点。

2.老师强调：东汉时期的历史对于我们理解中国历史的发展具有重要意义，希望大家能够深入思考。

五、作业布置

1.老师布置作业：请同学们课后阅读教材相关内容，思考东汉兴衰的原因，并写一篇心得体会。

2.老师提醒：注意结合所学知识，分析问题，提出自己的观点。

六、课堂延伸

1.老师提问：同学们，东汉时期的历史对于我们今天有什么启示？

2.学生自由发言，老师总结：东汉时期的历史告诉我们，一个国家的兴衰与政治、经济、民族等多方面因素有关，我们要从中吸取教训，为国家的繁荣富强而努力。

七、课堂总结

1.老师总结：今天我们学习了东汉的兴衰，了解了东汉时期的历史事件、人物和特点。

2.老师强调：东汉时期的历史对于我们理解中国历史的发展具有重要意义，希望大家能够深入思考，并将所学知识运用到实际生活中。

八、课后反思

1.老师反思：本