3《我很诚实》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

3《我很诚实》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《我很诚实》教学设计

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

??同学们，今天我们要一起走进《我很诚实》这一课，让我们一起感受诚实带来的美好，学会做一个诚实守信的好孩子！??

核心素养目标

1.道德素养：增强诚实守信的意识，树立正确的价值观。

2.社会责任感：学会在日常生活中践行诚实，为构建和谐社会贡献力量。

3.情感态度价值观：培养真诚待人、尊重他人的良好品质，树立积极向上的人生观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了基本的道德规范和社会交往规则，对诚实、守信等概念有一定的了解。他们能够认识到诚实是做人的基本原则，但在实际生活中，如何做到诚实守信，可能还需要进一步的引导和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对道德与法治课程充满好奇，他们喜欢通过故事、游戏等形式来学习新知识。学生们具备一定的观察力和理解力，能够通过具体案例来理解抽象的道德概念。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论和互动来学习，有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《我很诚实》这一课时，部分学生可能会遇到以下困难：

-如何在实际生活中区分“善意的谎言”和“不诚实”；

-如何在坚持诚实的同时，保护他人的隐私和感受；

-如何在遇到诱惑时，坚守诚实原则。针对这些困难，教师需要通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生深入理解诚实的重要性，并学会在实际生活中正确运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与诚实相关的图片、视频，以及描绘诚实守信行为的案例故事。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，辅助学生理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-同学们，你们知道吗？诚实是一种宝贵的品质，它能让我们的生活更加美好。今天，我们就来探讨一下“诚实”这个话题。

-提问：你们认为什么是诚实？诚实对我们有什么好处？

-学生回答后，教师总结并引入新课。

2.回顾旧知：

-回顾之前学过的道德规范，如尊敬师长、友爱同学等。

-提问：这些规范中，哪一项与诚实最为相关？

-学生回答后，教师引导出诚实的重要性。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解诚实守信的概念、意义以及在实际生活中的体现。

-通过PPT或白板展示诚实守信的例子，如拾金不昧、信守承诺等。

2.举例说明：

-分享一些真实的故事，让学生感受诚实守信的力量。

-提问：这些故事中的主人公为什么受到大家的尊敬？

-学生回答后，教师总结诚实守信的积极影响。

3.互动探究：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.诚实守信在人际交往中的作用；

b.如何在实际生活中做到诚实守信；

c.遇到诱惑时，如何坚守诚实原则。

-小组讨论结束后，每组选派代表分享讨论成果。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学知识，编写一个关于诚实守信的小故事。

-学生之间互相分享故事，并评价彼此的故事。

2.教师指导：

-教师对学生的故事进行点评，指出优点和不足。

-针对学生的不足，给予指导和帮助，引导学生进一步思考。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：

-通过本节课的学习，我们了解到诚实守信的重要性。

-在日常生活中，我们要时刻牢记诚实守信的原则，做一个有品质的人。

2.学生反思：

-学生分享自己在生活中如何践行诚实守信，以及从中获得的感悟。

五、课后作业（约10分钟）

1.让学生回家后，向家长讲述本节课的内容，并请家长监督自己是否做到了诚实守信。

2.鼓励学生在家庭、学校和社会生活中，积极践行诚实守信的品质。

知识点梳理

1.**诚实守信的定义与重要性**

-诚实：说话做事真实，不说谎，不做假。

-守信：答应别人的事情要做到，不食言。

-重要性：诚实守信是做人的基本原则，是人际交往的基石，有助于建立良好的人际关系，促进社会和谐。

2.**诚实守信的具体表现**

-诚实表现：

-说话真实，不夸大其词。

-对待事物公正无私，不偏袒。

-对待他人真诚，不欺骗。

-守信表现：

-约定的事情按时完成。

-对他人的承诺认真履行。

-遇到困难时，不轻易放弃承诺。

3.**诚实守信的实践方法**

-自我反省：时常反思自己的言行，确保诚实守信。