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与爱同行学会感恩（教学设计）-小学生主题班会通用版

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设计意图

本节课旨在通过“与爱同行学会感恩”主题班会，引导学生体会父母、老师、同学之间的关爱，培养他们的感恩意识。结合小学语文课本中关于家庭、学校、友情等方面的内容，引导学生从生活中发现感恩的点滴，学会珍惜，懂得回报。

核心素养目标分析

本节课通过主题班会活动，旨在培养学生的社会责任感、情感态度价值观和人际交往能力。学生能够理解和表达对家人、老师和同学的感激之情，提升自我认知和人际沟通技巧，形成积极向上的人生态度，增强集体荣誉感和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已初步了解家庭、学校和社会中的关爱与互助，能够识别生活中的一些感恩行为，但在深入理解和表达感恩情感方面还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对与自己生活紧密相关的主题，如家庭、友情等，表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察和表达情感的能力，但可能缺乏系统的感恩教育引导。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生善于观察和体验，有的则更倾向于表达和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能难以理解抽象的感恩概念，需要具体情境引导；

（2）学生在表达感恩情感时，可能缺乏适当的语言和方式，需要教师提供指导和示范；

（3）学生在集体活动中，可能存在害羞、内向的性格特点，需要教师营造轻松、和谐的氛围，鼓励他们积极参与。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《小学生思想品德》教材，其中包含感恩主题的相关内容。

2.辅助材料：准备与感恩主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭和睦的图片、亲情故事视频等，以增强情感体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，布置温馨、和谐的教室氛围，鼓励学生分享个人经历和感悟。

教学过程

一、导入新课

（1）教师以提问的方式引入主题：“同学们，你们知道什么是感恩吗？你们在日常生活中有没有感受到他人的关爱？”

（2）学生自由发言，分享自己对感恩的理解和感受。

二、课文主旨内容探究

1.感恩的定义和意义

（1）教师引导学生思考：什么是感恩？感恩的意义是什么？

（2）学生讨论并分享自己的理解，教师总结并强调感恩是一种情感，是对他人关爱和帮助的认可和回报。

2.感恩的表现形式

（1）教师展示图片或视频，引导学生观察和分析其中体现感恩的场景。

（2）学生分享观察到的感恩行为，教师总结并举例说明感恩的表现形式，如感谢、帮助、关心等。

3.感恩与家庭、学校、社会的关系

（1）教师引导学生思考：感恩与家庭、学校、社会有什么关系？

（2）学生讨论并分享自己的观点，教师总结并强调感恩是家庭、学校、社会和谐发展的基石。

4.感恩教育的重要性

（1）教师引导学生思考：为什么我们要进行感恩教育？

（2）学生讨论并分享自己的看法，教师总结并强调感恩教育有助于培养学生良好的品德，促进全面发展。

三、实践活动

1.小组讨论

（1）教师将学生分成若干小组，每组选取一个与感恩相关的主题进行讨论。

（2）学生围绕主题展开讨论，分享自己的观点和经验，教师巡视指导。

2.感恩故事分享

（1）每组选出一位代表，分享自己或身边人的感恩故事。

（2）其他学生认真聆听，感受故事中的感恩情感，教师总结并点评。

3.制作感恩卡片

（1）教师发放彩纸、彩笔等材料，引导学生制作感恩卡片。

（2）学生发挥创意，表达对家人、老师、同学的感激之情，教师巡回指导。

四、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结感恩的定义、表现形式、意义以及与家庭、学校、社会的关系。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并强调感恩教育的重要性。

五、课后拓展

1.鼓励学生回家后，为家人做一件力所能及的事情，表达感恩之情。

2.学生记录下自己在家庭、学校、社会中的感恩瞬间，撰写一篇感恩作文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-亲情故事集：收集并整理一些真实的亲情故事，如孝敬父母、关爱兄弟姐妹的故事，供学生在课堂上阅读或分享。

-感恩名言录：收集古今中外的感恩名言，制作成海报或卡片，让学生在课间或家庭中阅读，体会感恩的力量。

-感恩歌曲推荐：挑选一些具有感恩主题的歌曲，如《感恩的心》、《爱的奉献》等，让学生在音乐中感受感恩的情感。

-社会公益活动案例：介绍一些社会公益活动，如关爱留守儿童、帮助贫困山区儿童等，让学生了解感恩在社会中的作用。

2.拓展建议：

-家庭感恩实践：建议学生在家庭中开展感恩实践，如为父母做家务、为兄弟姐妹准备小礼物等，通过实际行动表达感恩之情。

-校园感恩活动：鼓励学生参与学校组织的感恩活动，如感恩演讲比赛、感恩主题班会等，提升学生的感恩意识和表达能力。

-社会感恩体验：组织学生参