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2.5有理数的乘法与除法（第3课时）教学设计2024-2025学年苏科版数学七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2.5有理数的乘法与除法（第3课时）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过有理数乘除法的运算，理解数与数的运算关系，发展学生的逻辑思维能力。

2.强化学生的运算能力，通过实际例题和练习，提高学生准确、高效地进行有理数乘除法运算的能力。

3.增强学生的数学建模意识，能够将实际问题转化为数学模型，并运用所学知识解决实际问题。

4.培养学生的数学思维品质，如严谨性、批判性，通过讨论和反思，提高学生的数学探究能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：有理数乘除法法则的理解与应用。学生需要掌握有理数乘除法的基本法则，例如，同号得正、异号得负，以及零乘以任何数都为零等。

-重点二：有理数乘除法运算的准确性。学生在进行乘除法运算时，需要确保每一步的计算都是正确的，避免简单的计算错误。

-重点三：有理数乘除法在解决实际问题中的应用。学生需要能够将实际问题转化为有理数乘除法的运算问题，并正确求解。

2.教学难点

-难点一：有理数乘除法运算中的符号处理。学生在处理乘除法运算时，容易混淆符号的运算规则，如负数乘以负数得正数，但负数除以负数仍得正数。

-难点二：有理数乘除法运算中的多位数和分数运算。当涉及多位数或分数的乘除法时，学生可能难以正确处理进位、借位和分母的约分。

-难点三：有理数乘除法在解决复杂问题时的逻辑推理。学生在解决复杂问题时，可能难以理清运算顺序和逻辑关系，导致解题错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有苏科版数学七年级上册教材，以方便学生跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与有理数乘法与除法相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解乘除法法则和运算过程。

3.实验器材：准备一些简单的计算工具，如计算器，以辅助学生进行乘除法运算练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组内进行讨论和合作学习；同时，确保实验操作台整洁，以便进行必要的演示和练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先用提问的方式引入新课：“同学们，我们已经学习了有理数的加法和减法，那么今天我们来探讨一下有理数的乘法和除法，你们对它们有什么样的期待呢？”

2.学生自由发言，老师总结并引出课题：“今天我们就来学习有理数的乘法和除法，通过这节课的学习，我们将掌握有理数乘除法的法则和运算技巧。”

二、新课讲授

1.老师板书课题，引导学生回顾有理数乘除法的定义和法则。

2.老师讲解有理数乘除法的基本法则，如同号得正、异号得负，以及零乘以任何数都为零等，并通过例题进行演示。

3.学生跟随老师的讲解，理解并掌握有理数乘除法的基本法则。

三、课堂练习

1.老师布置一些基础的有理数乘除法练习题，让学生独立完成。

2.学生在练习过程中，老师巡视指导，解答学生的疑问。

3.老师选取一些具有代表性的练习题进行讲解，强调解题思路和技巧。

四、探究活动

1.老师提出问题：“如何将实际问题转化为有理数乘除法的运算问题？”

2.学生分组讨论，尝试解决实际问题，如计算商品打折后的价格、计算物体的速度等。

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

五、巩固练习

1.老师布置一些有难度的有理数乘除法练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导，解答学生的疑问。

3.老师选取一些具有挑战性的练习题进行讲解，强调解题思路和技巧。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结有理数乘除法的法则和运算技巧。

2.学生总结自己在课堂上的收获，提出疑问，老师解答。

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生巩固本节课所学内容。

2.学生完成作业，老师批改并给予反馈。

八、教学反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学效果和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，以提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对有理数的乘法和除法法则有了深刻的理解，能够熟练运用这些法则进行计算。学生能够正确处理同号、异号及零的乘除法运算，对乘除法的基本概念和运算步骤有了清晰的认识。

2.运算能力：学生在课堂上通过大量的练习，提高了有理数乘除法的运算能力。他们能够快速、准确地完成乘除法运算，减少了计算错误，提高了运算效率。

3.问题解决能力：学生在探究活动中，将实际问题转化为有理数乘除法的运算问题，并成功解决了这些实际问题。这表明学生能够将所学知