4《试种一粒籽》 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

4《试种一粒籽》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课时教学设计旨在引导学生通过亲身体验种植活动，培养对生命的敬畏之心，增强学生的实践能力和团队合作精神。通过《试种一粒籽》这一活动，让学生了解植物生长的基本过程，培养学生的观察能力和科学素养，同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

核心素养目标

1.培养学生关爱生命的意识，引导学生关注植物生长过程，体会生命成长的喜悦。

2.培养学生实践能力，通过亲自动手种植，锻炼学生的动手操作技能。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组合作完成种植任务，提升学生沟通与协作的能力。

4.培养学生的观察能力和科学素养，通过观察植物生长，激发学生对自然科学的好奇心。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够准确描述植物生长的基本过程；2.学生能够积极参与种植活动，并表现出对生命的关爱。

难点：1.学生对植物生长过程的认识不足；2.学生在种植过程中可能遇到的问题处理能力较弱。

解决办法：1.通过实物展示、图片讲解等方式，帮助学生直观了解植物生长过程；2.在种植过程中，教师引导学生在遇到问题时积极思考，鼓励学生提出解决方案，增强学生的问题解决能力；3.分组进行种植活动，培养学生之间的沟通与合作，共同面对并解决种植过程中可能遇到的问题。

教学方法与手段

1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资源，系统讲解植物生长的基本知识，提高学生的认知水平。

2.实验法：组织学生亲自动手种植，观察植物生长过程，通过实践体验科学探究的乐趣。

3.讨论法：引导学生分享种植过程中的心得体会，激发学生的思考与交流，培养批判性思维。

1.多媒体教学：利用PPT展示植物生长周期，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.互动教学软件：通过在线游戏、模拟种植等活动，提高学生的参与度和互动性。

3.实物教学：展示各种植物种子、土壤等，让学生直观感受种植过程。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示种子、土壤等实物，引导学生观察并讨论：“你们知道这些种子和土壤有什么用？”

2.学生分享自己对种子的了解，教师总结：“种子是植物生长的开始，而土壤是植物生长的基础。”

3.提出本节课的主题：“今天，我们将一起尝试种植一粒种子，看看它会怎样生长。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解植物生长的基本过程，包括种子发芽、生根、长叶、开花等阶段。

2.展示植物生长的视频或图片，让学生直观感受植物的生长变化。

3.通过提问的方式，检查学生对植物生长过程的理解，如：“植物生长需要什么条件？”

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组发放种子、土壤、花盆等种植材料。

2.教师示范种植过程，包括播种、覆土、浇水等步骤。

3.学生按照步骤进行种植，教师巡回指导，解答学生在种植过程中遇到的问题。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论问题一：如何观察植物的生长变化？

举例回答：通过记录植物的生长日记，定期拍照，观察叶片、茎、花的变化。

2.讨论问题二：在种植过程中，可能会遇到哪些问题？

举例回答：植物可能会生病、缺水、阳光不足等，我们需要及时采取措施。

3.讨论问题三：如何照顾植物，让它们健康成长？

举例回答：定期浇水、施肥，保持土壤湿润，适当修剪，保证充足的光照。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括植物生长的基本过程、种植方法、注意事项等。

2.学生分享自己在种植过程中的心得体会，如遇到的困难、成功的喜悦等。

3.教师总结：“通过今天的尝试种植，我们不仅了解了植物的生长过程，还学会了如何照顾植物。希望同学们在日常生活中，也能关注植物，爱护大自然。”

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够正确描述植物生长的基本过程，包括种子发芽、生根、长叶、开花等阶段。

-学生了解植物生长所需的基本条件，如水分、土壤、阳光等。

-学生能够识别常见的植物种子，并了解它们的生长特点。

2.技能培养方面：

-学生通过亲自动手种植，掌握了基本的种植技巧，如播种、覆土、浇水等。

-学生在实践活动中培养了观察能力，能够细致观察植物的生长变化。

-学生在遇到问题时，能够通过小组讨论和教师的指导，提出解决方案，提高了问题解决能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生对生命有了更深的理解和尊重，培养了关爱生命的意识。

-学生在种植过程中体验到成功的喜悦，增强了自信心和成就感。

-学生通过团队合作，学会了与他人沟通、协作，提升了社交能力。

4.综合能力提升方面：

-学生通过实践活动，提高了动手操作能力，培养了实践意识。

-学生在观察、