开满鲜花的小路教案.docx

开满鲜花的小路教案

??一、教学目标

1.会认邮、递等14个生字，会写鲜、邮等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.理解课文内容，知道长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是花籽，感受美好的礼物带来的快乐。

4.体会课文中美好的情感，激发学生关爱他人、乐于分享的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

识字写字，有感情地朗读课文。

理解美好的礼物指的是什么，感受礼物带来的快乐。

2.教学难点

体会课文中美好的情感，激发学生关爱他人、乐于分享的情感。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

（一）趣味导入

1.播放一段开满鲜花的小路的视频，引导学生观察画面，说说看到了什么。

师：小朋友们，今天老师要带你们去一个非常美丽的地方，大家仔细看哦！（播放视频）

生：哇，好多漂亮的花啊！

生：还有一条小路，小路上全是鲜花。

2.引出课题《开满鲜花的小路》

师：是啊，这是一条开满鲜花的小路，看起来美极了。今天我们就来学习一篇和这条小路有关的课文。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.检查生字词的认读情况

出示生字：邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽

指名认读，正音。对于易错字，如递裹漏等，进行重点讲解和示范书写。

出示词语：邮递员、包裹、寄来、邮局、一堆、破了、漏了、懊丧、啊，刺猬、绚丽多彩、花籽

开火车读，小组读，齐读。

3.再读课文，思考：课文讲了一件什么事？

学生读完后，指名回答。

师：谁来说说课文讲了一件什么事？

生：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄了一个包裹，鼹鼠先生去取包裹，结果包裹破了，花籽漏了一路，第二年春天，这条小路开满了鲜花。

师：你说得真完整！（根据学生回答，板书：长颈鹿大叔寄包裹鼹鼠先生取包裹花籽漏一路小路开满鲜花）

（三）精读课文，深入理解

1.学习第13自然段

指名读第13自然段，思考：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄了什么？

生：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄了一个包裹。

出示句子：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。

指导朗读，强调寄来了，读出长颈鹿大叔对鼹鼠先生的情谊。

引导学生猜测包裹里可能装了什么。

师：你们猜猜包裹里会装些什么呢？

生：可能是好吃的。

生：可能是漂亮的衣服。

生：可能是好玩的玩具。

2.学习第410自然段

自由读第410自然段，思考：鼹鼠先生取包裹时发生了什么？

生：鼹鼠先生去取包裹，包裹破了，花籽漏了一路。

出示句子：鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。

指导朗读，读出鼹鼠先生懊丧的心情。

讨论：花籽漏了，鼹鼠先生为什么会懊丧？

生：因为他本来想看看包裹里的东西，结果什么都没看到。

生：花籽漏了，就没有礼物可以和大家分享了。

教师引导：虽然花籽漏了，但这也可能会带来意想不到的惊喜哦。让我们接着往后看。

3.学习第1112自然段

指名读第1112自然段，思考：第二年春天，小路发生了什么变化？

生：第二年春天，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

出示句子：春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

指导朗读，读出惊喜、赞美的语气。

引导学生想象画面，说说自己仿佛看到了什么。

师：闭上眼睛，想象一下，现在你走在这条开满鲜花的小路上，你看到了什么？闻到了什么？

生：我看到了五颜六色的鲜花，有红的、黄的、粉的......

生：我闻到了花香，好香啊！

4.学习第1317自然段

分角色朗读第1317自然段，思考：小动物们看到这条开满鲜花的小路，有什么反应？

学生分角色朗读后，回答问题。

生：刺猬太太看到这条小路，惊奇地说：这是谁在我家门前种的花？多美啊！

生：狐狸太太看到这条小路，奇怪地问：这是谁在我家门前种的花？真美啊！

生：松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

出示句子，指导朗读小动物们的对话。

讨论：为什么说花籽是一份美好的礼物？

生：因为花籽让小路开满了鲜花，给大家带来了美丽和快乐。

生：大家都很喜欢这条开满鲜花的小路，所以花籽是美好的礼物。

师总结：是啊，花籽虽然漏了，但它却给小路带来了生机与美丽，给小动物们带来了