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有趣的图形教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够认识常见的图形，如圆形、方形、三角形、长方形、正方形等，准确说出它们的名称和基本特征。

能辨别生活中不同图形的实例，提高观察和识别图形的能力。

学会用简单的工具（如纸、笔、剪刀等）制作和拼搭常见图形，培养动手操作能力。

2.过程与方法目标

通过观察、触摸、比较等活动，让学生亲身体验图形的特点，培养观察和分析能力。

组织小组合作学习，鼓励学生交流讨论，分享自己对图形的认识和发现，提高合作交流能力。

在图形的制作和拼搭过程中，引导学生发挥想象力和创造力，培养空间观念和创新思维。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对图形的兴趣，培养学生热爱数学、乐于探索的情感。

让学生在活动中感受成功的喜悦，增强自信心，培养积极向上的学习态度。

二、教学重难点

1.教学重点

认识常见图形的名称、特征，并能准确辨别。

掌握用简单工具制作和拼搭图形的方法。

2.教学难点

理解图形之间的区别与联系，能够准确描述图形的特征。

培养学生的空间观念和创新思维，在图形拼搭中发挥想象力。

三、教学方法

1.直观演示法：通过展示各种图形实物、图片和动画，让学生直观地感受图形的形状和特征，帮助学生更好地理解和认识图形。

2.实践操作法：安排学生进行折一折、剪一剪、拼一拼等实践活动，让学生在动手操作中亲身体验图形的形成过程，加深对图形的理解和记忆，同时培养学生的动手能力和创新思维。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流讨论、分工合作，共同完成学习任务。通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交流能力和解决问题的能力。

4.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如图形王国的故事、生活中的图形场景等，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习数学，感受数学与生活的紧密联系。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.创设情境

同学们，今天老师要带大家去一个神秘的地方图形王国。在这个王国里，住着各种各样有趣的图形宝宝，它们都有自己独特的样子。你们想不想去认识一下它们？

2.展示图片

（依次展示圆形、方形、三角形、长方形、正方形的图片）大家看，这些就是图形王国里的部分图形宝宝，你们能叫出它们的名字吗？

3.引出课题

今天我们就一起来学习这些有趣的图形，板书课题：有趣的图形

（二）认识图形（15分钟）

1.认识圆形

拿出一个圆形的物体（如硬币），让学生观察。

提问：同学们，看看这个物体的面是什么形状的？

引导学生用手摸一摸圆形的边缘，感受它是光滑的、没有角的。

总结：像这样圆圆的、没有角的图形就是圆形。

让学生说一说生活中还有哪些东西的面是圆形的。

2.认识方形（包括长方形和正方形）

展示长方形的物体（如课本）和正方形的物体（如魔方的一个面）。

分别让学生观察这两个物体的面，提问：它们的形状一样吗？有什么不同？

引导学生观察长方形的边，发现它有两条长边和两条短边；再观察正方形的边，发现它的四条边都是一样长的。

总结：长方形是有四条边，相对的两条边一样长；正方形也是有四条边，而且四条边都相等。像这样有四条边的图形就是方形，方形包括长方形和正方形。

让学生举例说说生活中见到的长方形和正方形的物体。

3.认识三角形

拿出一个三角形的彩旗，让学生观察。

提问：这个彩旗的面是什么形状的？它有几条边？几个角？

引导学生用手摸一摸三角形的三条边和三个角。

总结：由三条边和三个角组成的图形就是三角形。

让学生说一说生活中三角形的实例。

（三）图形特征比较（10分钟）

1.小组活动

将学生分成小组，每组发放一套圆形、方形（长方形和正方形）、三角形的卡片。

让小组同学一起观察、比较这三种图形的不同之处，讨论后填写下面的表格：

|图形名称|边的数量|角的数量|边的特点|

|||||

|圆形|0|0|无角，边缘光滑|

|三角形|3|3|三条边|

|方形（长方形）|4|4|相对的两条边一样长|

|方形（正方形）|4|4|四条边都相等|

2.小组汇报

请各小组代表发言，汇报小组讨论的结果。

教师根据学生的汇报进行总结和补充，再次强调三种图形的特征区别。

（四）图形制作（15分钟）

1.圆形制作

教师示范：拿出一张圆形的纸，先对折一次，再对折一次，然后用剪刀沿着折痕剪出一个扇形，最后展开就得到了一个圆形。

学生动手操作：让学生按照老师的方法制作一个圆形。

2.方形制作（以正方形为例）

教师示范：拿出一张长方形的纸，先将长方形的长边与短边