7.6 学习与探究——走进埃及教学设计 -2023-2024学年中图版地理八年级下册.docx

7.6学习与探究——走进埃及教学设计-2023-2024学年中图版地理八年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：学习与探究——走进埃及，涉及埃及的地理位置、历史背景、文化特色等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本《地理八年级下册》中的“世界地理”章节相关，学生已掌握一定的地理知识，如七大洲、四大洋等，为本节课的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、文化理解力和思维品质。通过探究埃及的地理环境与文化特色，学生能够提高对地理信息的收集、分析和应用能力，增强对多元文化的尊重和理解，同时培养逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级上学期已学习了世界地理的基本知识，包括七大洲、四大洋的分布，以及一些主要国家的地理位置。此外，他们可能对世界历史有一定了解，能够识别一些古代文明。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科通常持有较高的兴趣，特别是对于世界各地的风土人情和文化差异。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，学生偏好于视觉和动手操作，通过地图、图片和实地考察来加深对地理知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习埃及这一章节时，学生可能对埃及复杂的地理环境和丰富的历史背景感到难以理解。此外，对于非母语国家的历史和文化，学生可能存在一定的认知障碍。在分析埃及的经济和社会问题时，学生可能需要更多的背景知识来支撑他们的分析。因此，教学中需要提供足够的支持和引导，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《地理八年级下册》教材，特别是包含埃及地理章节的部分。

2.辅助材料：准备埃及地图、历史图片、文化景观照片、相关视频片段等，以增强学生对埃及的直观认识。

3.实验器材：准备世界地图、埃及地形模型等，用于课堂互动和地理空间认知。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备书写工具和投影设备，以便展示多媒体资源和进行小组活动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示埃及金字塔、法老等图片，提问学生：“你们知道这些图片来自哪里吗？它们代表了什么？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如七大洲、四大洋等，为学习埃及的地理位置奠定基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解埃及的地理位置、地形地貌、气候特点等。

2.举例说明：以尼罗河为例，介绍其对埃及文明的影响，以及埃及农业的分布特点。

3.互动探究：分组讨论，让学生分析埃及的历史文化、宗教信仰、艺术成就等，并分享自己的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，绘制埃及地图，标注重要地理特征。

2.教师指导：针对学生在绘制地图过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.引导学生思考：埃及文明对世界文明有哪些贡献？

2.学生分享：鼓励学生分享自己对埃及文明的了解和看法。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2.布置作业：让学生课后查阅资料，了解埃及的历史文化，并撰写一篇短文。

六、教学反思

1.教师在讲解过程中，注重引导学生思考，培养学生的地理思维。

2.通过小组讨论和拓展延伸，提高学生的合作能力和创新意识。

3.关注学生的学习困难，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-埃及历史：介绍埃及古文明的历史背景，包括古埃及的王朝更迭、法老制度、宗教信仰等。

-埃及文化：探讨埃及的艺术、建筑、文学、音乐等文化特色，如金字塔、神庙、雕塑、壁画等。

-埃及社会：分析埃及的社会结构、经济体系、政治制度等，以及其对现代埃及的影响。

-埃及地理：深入研究埃及的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源等对埃及文明发展的影响。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《埃及古文明》、《古埃及的奥秘》、《尼罗河的文明》等，以深入了解埃及的历史和文化。

-观看纪录片：推荐观看关于埃及的纪录片，如《古埃及之谜》、《尼罗河上的奇迹》等，通过影像资料增强对埃及的认识。

-举办主题讲座：邀请历史学家或埃及文化专家进行讲座，让学生近距离接触埃及文明。

-组织实地考察：如果条件允许，组织学生前往埃及进行实地考察，亲身体验埃及的自然风光和文化遗产。

-开展小组研究：让学生分组研究埃及的一个特定方面，如古埃及的宗教、艺术或社会结构，通过小组合作完成研究报告。

-制作埃及主题展览：鼓励学生利用课余时间收集资料，制作关于埃及的展览，展示他们的研究成果和创意。

-进行角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟