24《古人谈读书》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

24《古人谈读书》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24《古人谈读书》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《古人谈读书》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生对中国传统文化的理解和尊重，培养学生热爱中华优秀传统文化的情感。

2.培养学生阅读经典的能力，提高阅读理解力和鉴赏能力。

3.培养学生自主学习和合作学习的习惯，增强学生的语言表达和写作能力。

4.培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析和评价古人关于读书的观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经初步接触过一些文学作品和古代文化知识，具备一定的阅读理解能力。他们对成语、寓言故事有所了解，但对中国古代文人的读书观点和思想可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心和求知欲较强，对未知的事物充满兴趣。他们在语文学习上具备一定的自主学习能力，能够通过预习、复习等方式进行学习。学习风格上，部分学生喜欢通过阅读理解来学习，而另一些学生则可能更倾向于通过讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于《古人谈读书》涉及古代文人的观点和思想，学生可能对古代文化背景和语境理解不够深入，导致阅读理解出现困难。此外，学生可能对古代文人的语言表达和写作风格感到陌生，影响了对文章内容的把握。同时，学生在进行合作学习和批判性思维训练时，可能因为缺乏经验和技巧而遇到挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：古代文人读书相关视频资料、古代书籍图片、电子文档

-教学手段：PPT演示文稿、互动式问答、小组讨论、角色扮演

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师出示一幅描绘古代文人读书的图画，引导学生观察并描述画面内容。

-提问：同学们，你们知道这幅画描绘的是什么场景吗？古代的文人都是如何读书的呢？

-引导学生思考并分享自己对中国古代文人读书方式的好奇，从而引出本节课的主题《古人谈读书》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍古代文人的读书观念

-教师简要介绍古代文人的读书观念，如“读书破万卷，下笔如有神”等，让学生了解古代文人对读书的重视。

-通过PPT展示古代文人的读书故事，如杜甫的《春望》、王安石的《游园不值》等，让学生感受古代文人的读书情怀。

-第二条：分析古人读书的方法

-教师引导学生分析古人读书的方法，如精读、背诵、笔记等，让学生了解古代文人的读书技巧。

-通过小组讨论，让学生分享自己了解的古代读书方法，并进行总结归纳。

-第三条：探讨古人读书的意义

-教师引导学生探讨古人读书的意义，如修身养性、增长知识、提高修养等。

-通过PPT展示古人读书的益处，如提升道德修养、培养审美情趣等，让学生认识到读书的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生模仿古人读书

-教师组织学生进行角色扮演，模仿古人读书的场景，如正襟危坐、手捧书卷等。

-学生在模仿过程中，感受古代文人的读书氛围，体会读书的乐趣。

-第二条：分享自己的读书心得

-教师引导学生分享自己的读书心得，让学生在交流中提升自己的阅读理解能力。

-学生可以分享自己喜欢的书籍、读书的方法和感悟，互相借鉴和学习。

-第三条：设计读书计划

-教师指导学生设计自己的读书计划，让学生养成良好的阅读习惯。

-学生根据自己的兴趣和需求，制定合理的读书计划，为今后的阅读打下基础。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：古代文人的读书观念对现代人的启示

-学生举例：古代文人的读书观念强调“博学而笃志”，对现代人而言，意味着要广泛涉猎知识，坚定自己的信念。

-第二方面：古代读书方法在现代的应用

-学生举例：古代文人的“精读”方法，在现代阅读中同样适用，可以提高阅读效率。

-第三方面：如何将古人读书的益处融入现代生活

-学生举例：通过阅读提升自己的道德修养，学会在日常生活中践行古人读书的益处。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调古人读书观念、方法和意义。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-强调本节课的重难点：理解古人读书观念，掌握古代读书方法，以及如何将古人读书的益处融入现代生活。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《论语》中的读书相