庆祝奥林匹克运动复兴25周年名师教案.docx

庆祝奥林匹克运动复兴25周年名师教案

??一、教学目标

1.知识与能力目标

了解作者及奥林匹克运动的相关知识，积累重点字词。

能准确、流利、有感情地朗读课文，把握文章内容。

学习本文的演讲思路，体会演讲者的情感，培养逻辑思维能力和语言表达能力。

2.过程与方法目标

通过默读、圈点批注等方式，梳理文章结构，理解文章主旨。

小组合作探究，分析演讲词的特点，学习运用多种论证方法增强演讲的说服力。

进行演讲实践，提升口语表达能力和当众发言的勇气。

3.情感态度与价值观目标

体会奥林匹克精神的内涵与价值，激发学生对体育运动的热爱，培养积极向上的人生态度。

引导学生树立正确的竞争意识和团队合作精神，培养坚韧不拔的意志品质。

二、教学重难点

1.教学重点

理解奥林匹克精神的内涵，把握文章的核心观点。

学习演讲词的结构和语言特点，体会演讲者的情感表达。

2.教学难点

领会奥林匹克精神对人类社会发展的重要意义，思考其在现实生活中的价值。

引导学生在演讲中准确传达观点，展现出自信与风采，培养良好的演讲技巧。

三、教学方法

1.朗读法：通过有感情地朗读，让学生感受演讲词的节奏和情感，加深对文本的理解。

2.问题引导法：设置一系列问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望，帮助学生把握文章内容和主旨。

3.小组合作探究法：组织学生小组讨论，共同分析文章的结构、论证方法等，培养学生的合作能力和思维能力。

4.情境教学法：创设演讲情境，让学生进行模拟演讲，提高学生的演讲能力和实际应用能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段精彩的体育赛事视频片段，如奥运会的田径比赛、游泳比赛等，展示运动员们在赛场上拼搏的精彩瞬间。

2.提问学生：观看视频后，你们有什么感受？体育赛事给你们带来了什么？你们对奥林匹克运动了解多少？

3.引出课题：今天我们将一同走进顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，聆听他对奥林匹克运动的深刻见解和热情展望。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.作者简介

皮埃尔·德·顾拜旦，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动的创始人。他终生倡导奥林匹克精神，被誉为奥林匹克之父。

顾拜旦不仅是一位杰出的体育活动家，还是一位卓有成就的教育学家和历史学家。他为奥林匹克运动的复兴与发展做出了巨大贡献。

2.背景介绍

1914年至1918年，第一次世界大战使欧洲陷入了战争的深渊，各国经济遭受重创，社会动荡不安。奥林匹克运动也受到了严重的冲击，奥运会被迫中断。

1919年，顾拜旦在瑞士洛桑召开的国际奥委会会议上，发表了这篇《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的演讲，总结了奥林匹克运动的历史经验，阐述了奥林匹克精神的内涵，为奥林匹克运动的未来发展指明了方向。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生默读课文，要求：

圈出生字词，借助工具书或注释理解其含义。

思考文章围绕奥林匹克运动复兴主要讲了哪些内容。

2.检查字词学习情况

给下列加点字注音

浩劫（jié）指摘（zhāi）襁褓（qiǎngbǎo）萦绕（yíng）绚丽（xuàn）枷锁（jiā）拙劣（zhuō）肤浅（fū）目睹（dǔ）奠定（diàn）

解释下列词语

行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。

分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。

暴风骤雨：又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。

担惊受怕：提心吊胆，害怕遭受祸害。

相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。

3.学生交流文章内容，教师引导梳理文章结构

文章开篇回顾了奥林匹克运动的历史，指出在过去的25年里，奥林匹克运动经历了战争的洗礼，遭受了巨大的挫折。

接着阐述了奥林匹克精神的内涵，强调奥林匹克精神是一种超越竞技的精神，它倡导人类的团结、友谊和进步。

然后展望了奥林匹克运动的未来，坚信奥林匹克运动将在新的时代背景下继续发挥重要作用，为人类社会的发展做出更大贡献。

最后，顾拜旦呼吁人们共同努力，维护奥林匹克精神，让奥林匹克运动成为人类和平与进步的使者。

（四）精读课文，深入探究（20分钟）

1.研读文章第13段

提问：作者为什么说5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地方，世界各国的代表们共聚一堂，同我们一起庆祝奥林匹克运动复兴20周年这句话意义非凡？

学生思考回答后，教师总结：这句话既点明了演讲的时间和地点，又回顾了奥林匹克运动20年前的复兴，强调了这次庆祝活动的重要性和历史意义，为下文阐述奥林匹克运动的发展历程和精神内涵做了铺垫。

提问：在过去的一年